ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Сынып сағаты пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ақпан – жасампаздық және жаңашылдық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Телефон емес – достармен ойын!» Қауіпсіздік сабағы (10 минут) № 21-САБАҚ: 3-сыныптар::«Шұғыл қызмет нөмірлері» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | «Телефон емес – достармен ойын!» Қауіпсіздік сабағы (10 минут) № 21-САБАҚ: 3-сыныптар::«Шұғыл қызмет нөмірлері» |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар шұғыл қызмет нөмірлерімен танысып, оларды қашан және қалай қолдану керектігін үйренеді. Сабақ ойын-тәжірибе форматында өтеді, онда оқушылар шұғыл хабарлама беруді модельдейді, нақты жағдайларды талдайды және телефонды пайдаланудың орнына достармен ойнаудың артықшылықтары туралы шығармашылық ұсыныстар жасайды. Әр оқушының белсенді қатысуына мүмкіндік беретін жеке, жұптық және топтық жұмыс форматары қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте маңызды тақырыпқа арналған. Тақтаға қараңызшы. Мен ортасына «ШҰҒЫЛ ЖАҒДАЙ» деп жаздым. Сіздерге 1 минут уақыт беремін. Осы сөзден не ассоциация тұрады? Әрқайсыңыз ойланып, бір ассоциацияңызды стикерге жазып, тақтаға жапсырыңыз. Келесі, осы ассоциациялардың ішінен ең жиі кездесетін 3-уін талқылаймыз. Мысалы, «от», «дәрігер», «телефон» дегендер шығуы мүмкін. Осы ассоциациялар бізді бүгін қандай тақырыпқа апарады деп ойлайсыңдар?»
(1 минуттан кейін): «Көремін, көптеген жауаптарда «телефон», «көмек», «полиция» деген сөздер бар. Дәл осы – біз бүгін телефондағы шұғыл қызмет нөмірлері және оларды қашан қою керектігі туралы сөз етеміз. Ал, неге сабақтың тақырыбы «Телефон емес – достармен ойын!» деп аталған? Оған да жауап іздейтін боламыз.» |
- Оқушылар «шұғыл жағдай» туралы ойланады (мысалы: өрт, науқас, ұрлық). - Әр оқушы стикерге бір ассоциациясын жазады (ЕБҚ бар оқушыға мұғалім ауызша айтуға немесе сурет салуға көмектеседі). - Стикерлерді тақтаға жапсырады. - Көпшілік айтқан 3 ассоциацияны (мысалы: 101, 102, дәрігер) талқылайды және сабақ тақырыбын болжайды. | - Ассоциацияны суреттеп көрсетуге мүмкіндік. - Мұғалім ЕБҚ бар оқушымен жеке сөйлесіп, оның ойын түсіндіреді. - Даяр стикерлерде үлгі ретінде бірнеше суреттер (өрт сөндіруші, машина) болуы мүмкін. | Дескриптор: Оқушы «шұғыл жағдай» туралы кемінде бір ассоциацияны атап, стикерге жазады/суреттейді немесе ауызша айтады. (Балл жоқ) |
- Тақта, маркер. - Стикерлер, қаламдар. - «Шұғыл жағдай» ортасы жазылған mind-map үлгісі (флипчарт/интерактивті тақта). - ИИ-құрал: MindMeister сынды онлайн mind-map бағдарламасын мұғалім дайындау үшін пайдалануы мүмкін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||