ТЕКСЕРІЛДІ _____________
"Қырғауылды ауылындағы қазақ орта мектебі" КММ
Қазақ тілі пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 7. Көлік және жол белгілері. Морфология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нәтиже сабақ: Жол белгілерін білейік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
5.2.3.1 нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ үш кезеңнен тұрады: қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру және бекіту-бағалау. Әр кезеңде оқушылар белсенді қатысатын әрекеттер жоспарланған. Оқу мақсаттарына жету үшін функционалдық сауаттылыққа бағытталған тапсырмалар, деңгейлеп сараланған жұмыс және жұптық қызмет қолданылады. ЕБҚ бар оқушыларға қосымша қолдау көрсетіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – «Жол белгілерін білейік». Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Бір күні Айгүл мен Әлішер мектептен үйге қайтып жатқан еді. Олар көшеде жаңа, түсі таңқаларлықтай әдемі белгі көрді. Белгіде «Мұнда тұрыңыз және фото түсіріңіз» деп жазылған екен. Олар өте қуанды, сол белгінің алдында тұрып, бірнеше рет фото түсіріп, көңілді өткізді. Сіздерге бұл оқиғада бір нәрсе бөтен сезілді ме? Жауабыңызды негіздеңіз. (Оқушылардың пікірін тыңдайды, сұрақтар қояды) Жарайсыңдар! Шынында да, жол белгілері бізге фото түсіруге емес, қауіпсіздік ережелерін, рұқсаттар мен тыйымдарды хабарлау үшін қойылады. Бүгін біз жол белгілері туралы нұсқаулық мәтіндерін қалай оқып, түсініп, құрастыра алатынымызды үйренеміз. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Олар оқиғадағы қателікті (жол белгісінің мақсатын бұрмалау) талдап, пікір білдіреді. Мысалы: «Жол белгілері қауіпсіздік үшін, ойын емес», «Белгідегі жазу шындыққа сәйкес келмеді». | ЕБҚ бар оқушыларға мұғалім әңгімесін қайталап түсіндіреді. Негізгі сөздерді («жол белгісі», «ереже», «қауіпсіздік») көрнекі суреттермен (плакаттар) көрсетеді. Оқиғадағы қателікті табу үшін оларға екі нұсқа береді: 1) белгінің дұрыс мағынасының суреті, 2) сөзжұмбақ. | Дескриптор: Оқушы мұғалімнің әңгімесіндегі жол белгісінің мақсатына қатысты қателікті анықтайды және қысқаша түсіндіреді. Балл: жоқ (формативті бағалау). |
Интерактивті тақта, жол белгілерінің суреттері (плакат). ИИ-құрал: Suno.ai немесе аналоги – қысқа, қызықты әңгіме-жағдаят жасау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||