ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақ тілі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тәуелдеулі зат есімдердің септелуі. 1-6 жаттығу. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінезқұлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау 4.2.7.1 шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану 4.2.8.1 эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері бойынша оқушылар белсенді оқу әрекеттеріне (жеке, жұптық жұмыс, функционалдық сауаттылық тапсырмасы) тартылады. Әр кезеңде оқу мақсаттарына жету үшін деңгейлік тапсырмалар, бағалау критерийлері және ИИ-құралдарды қолдану жолдары қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір жағдайы) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді қызықты оқиға күтіп тұр. Мына жаңалықты оқып көрейік: 'Ауылдағы бір байдың қойшысы қойлардың санын айта алмай қалды. Ол әр түрлі септеу жолдарын пайдаланды: "бір қой, екі қой, үш қой..." деп санады да, "менің қойым, сенің қойың, оның қойы..." деп те айтты. Бірақ қойлардың иесіне қайсы әдіс дұрыс екенін түсіндіре алмады.' Сіздердің ойыңызша, неге қойшы екі түрлі септеу әдісін қолданды? Олардың арасындағы айырмашылық неде? Оқиғаның қалай шешілетінін болжай аласыздар ма?» | Оқушылар жаңалықты тыңдайды, сұрақтарға ойланып, болжамдар айтады. Мысалы: «Біріншісі затты өзіне тәуелсіз санаған, екіншісі кімнің қойы екенін көрсеткен», «Тәуелсіз және тәуелдеулі зат есімдер болуы мүмкін» деген ойлар білдіріледі. | Дескриптор: Оқушы жағдайды тыңдап, септеудің екі түрі арасындағы байланысты түсіндіре алады. Балл жоқ. | Жаңалық мәтіні (таратпа), интерактивті тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||