ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Табиғатты қорғаймын |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: 18 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табыс септік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ «Табиғатты қорғаймын» бөлімі аясында «Табыс септік» тақырыбын меңгеруге арналады. Оқушылар табыс септіктің құрылымын, қолданылуын үйреніп, оны табиғатты қорғау тақырыбындағы нақты мәтіндерде таниды және қолданады. Сабақ барысында жеке, жұптық, топтық жұмыс әдістері, деңгейлік тапсырмалар, ИИ-құралдарды қолдану арқылы оқушылардың танымдық қызығушылықтары арттырылады және «Бірлік пен ынтымақ» құндылығымен бірге жұмыс істеу дағдылары қалыптастырылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талдау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды тақырыбын бір күлкілі сурет арқылы ашайық. Экранға қараңыздар» (экранда мем: бір ағаштың бұтағына «Мені қорғаңыз!» деп жазылған, ал оның астында «Ағаштар да септік біледі ме?» деген жазу бар).
«Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 1 минут ойланып, пікірлесіңдер». Оқушылардың пікірлерін тыңдайды, содан кейін бағыттайды: «Дұрыс, біз табиғатты қорғау туралы айтамыз, ал ағаш өзіне қарайтын адамға сөйлесіп тұрған сияқты. Бүгін біз сөздердің де «қарай», «үшін» деген мағына беретін ерекше түрі – табыс септік туралы білеміз. Оны қалай құрамыз, қайда қолданамыз?» |
Оқушылар мемді бақылайды, жұптасып, оның мағынасы туралы талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Бұл табиғатты қорғау туралы», «Ағаш бізге айтады», «Біз ағашқа қарай сөйлейміз». Сабақтың жаңа тақырыбын естіп, күнделіктеріне жазады. | ЕБҚ бар оқушыларға мемнің мағынасын сұрақтар арқылы түсіндіру (Мысалы: «Суретте не бар?», «Ағаш не дейді?», «Сен табиғатты қорғайсың ба?»). Визуалды қолдау ретінде мемнің қасына қарапайым пиктограмма қойылады. | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсініп, оны табиғатты қорғаумен байланыстыра алады. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||