ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Табиғат құбылыстары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: 5 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қыстағы аңшылық |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
4.3.3.1* мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау 4.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ «Табиғат құбылыстары» бөліміне кіреді және қыс мезгіліндегі аңшылық туралы аңыз мәтіні арқылы оқушылардың мәтін талдау, жанр анықтау, пайымдау және бағалау дағдыларын дамытуға бағытталған. Сабақ жеке және жұптық жұмыс формаларын, деңгейлік тапсырмаларды қамтиды. ООП бар оқушыларға арналған жеңілдетілген тапсырмалар, визуалды қолдау жоспарланған. Сабақ барысында ИИ-құралдар (сурет генераторы, тіл моделі) пайдаланылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – «Қыстағы аңшылық». Алдымен, саған 1 минут уақыт беріп, «қыс» деген сөзден шығатын ассоциацияларыңды ойластырып, дәптеріңе жазыңдар. Мысалы, қар, суық, аю ұйқысы. Орындадыңдар ма? Енді, әрқайсыңыз өз ассоциацияларыңыздың ішінен ең қызықты 3-уін таңдап, сыныпта бөлісіңдер. Мысалы: «Менің ассоциацияларым: қар, түлкі, аңшы. Мен үшін ең қызықтысы – аңшы, себебі ол қыста да белсенді.» – деп түсіндіреді. | Оқушылар 1 минут ішінде «қыс» туралы ассоциацияларын жазады (қар, аю, түлкі, аңшы, тыныштық, от, аяз). Әр оқушы өзінің 3 таңдаған ассоциациясын айтып, неге соларды таңдағанын қысқаша түсіндіреді. Мысалы: «Менің ассоциацияларым: аяз, аң, қызыл түлкі. Ең қызықтысы – қызыл түлкі, себебі оның қысқа жүні әдемі.» | ЕБҚ бар оқушыға ассоциацияларды суреттермен (қар, аю, аңшы) көрсетуге болады. Ол суреттерді көріп, атауларын айтады. Мұғалім қолдау көрсетеді: «Бұл не? Бұл қар. Қыста қар жауады. Сен қыс туралы не ойлайсың?» | Дескриптор: Оқушы «қыс» туралы кемінде 3 ассоциация жазады/ойлайды және олардың бірін түсіндіре алады. (балл жоқ) | Дәптер, қалам. Интерактивті тақта немесе плакат (егер болса). ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы дайындалған «қыс» және «аңшылық» суреттерінің слайд-шоусы (визуалды қолдау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||