ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Қазақ тілі пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | ЖАНРЛЫҚ ЖӘНЕ ЦИФРЛЫҚ ЖАЗЫЛЫМ |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Peer review + Self-assessment |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Бағалау критерийі бойынша пікір жазады. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар «жанрлық және цифрлық жазылым» бөлімі бойынша жазылған шағын мәтіндерді (эссе, сын пікір) бағалау критерийлері негізінде бағалау (peer review) және өзін-өзі бағалау (self-assessment) дағдыларын меңгереді. Сабақ барысында патриотизм құндылығы «Менің Отаным – Қазақстан» тақырыбындағы жазба жұмыстары арқылы интеграцияланады. Сабақ әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды, ООП бар оқушыларға арналған бейімдеулерді және ИИ-құралдардың қолданылуын қамтиды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер...?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты және жаңа дағдыны үйренуге арналған. Алдымен сіздерге бір сауал: Не болар еді, егер біз бір-біріміздің жазылған мәтіндерімізді оқып, оларға әділ пікір бере алсақ? Немесе Не болар еді, егер өз жазған өлеңімізді өзіміз бағалай алсақ? Ойланып, жауап беріңізші. Бүгін біз дәл осыны – сыныптасымыздың жұмысына пікір беруді (peer review) және өз жұмысымызды бағалауды (self-assessment) үйренеміз. Бұл біздің жазу дағдымызды дамытуға өте үлкен көмек болады.» | Оқушылар мұғалімнің сауалын ойланып, өз ойларын білдіреді. Мысалы: «Жақсырақ жаза алар едік», «Қателерімізді түзетер едік», «Бір-бірімізге көмектесер едік». | Оқушы мұғалімнің сауалын қайталап, қарапайым тілмен түсіндіреді. Ойын білдіру үшін сурет салу немесе бір-екі сөзден тұратын жауап беру мүмкіндігі беріледі (мысалы, «жақсы», «көмек»). | Форматикалық бағалау: Оқушының сұраққа белсенді қатысып, дәлелді жауап беруі. Дескриптор: Сұрақтың мәнін түсініп, оған қатысып, өз ойын білдіреді. | Тақта, бор. Сұрақты тақтаға жазу. Суреттер (егер қажет болса). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | |||||