ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Казахский язык и литература пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «Қазақ жазуының даму жолы» |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Көне түркі жазуын зерттеушілер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4. Көне түркі жазуын зерттеушілер 9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Қазақстанның 2026 жылғы жаңа Конституциясының құндылықтары |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Жылдам челлендж») |
«Оқушылар, бүгін біз көне түркі жазуын зерттеушілер туралы сөйлесеміз. Алдымен шағын челлендж: экранда 3 сурет көрсетіледі (Орхон жазуы, Білге қаған ескерткіші, В.В. Радловтың портреті). Сендер 1 минут ішінде осы суреттердің қандай ортақ тақырыппен байланысты екенін жазып алыңдар. Уақыт басталды!» 1 минуттан кейін: «Кім дайын? Алмас, сенің ойың қандай?» (жауап тыңдалады). «Дұрыс, бұл көне түркі жазуы және оны зерттеушілер. Бүгін біз осы тақырыпты тереңірек қарастырамыз». |
Оқушылар суреттерді қарап, жеке ойланып, жауаптарын дәптерге жазады. Бір оқушы өз болжамын айтады (мысалы: «бәрі көне түркі жазуына қатысты»). | ЕБҚ оқушысына суреттердің астына қысқаша атауы жазылған карточка беріледі (Орхон жазуы, Білге қаған, Радлов). | Дескриптор: суреттердің ортақ тақырыбын анықтайды. (балл жоқ) | Проектор, 3 сурет (слайд), таймер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||