ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Казахский язык и литература пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1-бөлім. Үш тілді білу – үлкен өнер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тіл табысу -өнер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Таза Қазақстан |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) | Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір әңгіме айтайын. Кеше көшеде келе жатып, бір адамның балаларға: «Тіл табысу – үлкен өнер, бірақ кейде адамдар түсініспей қалады», – дегенін естідім. Содан бір бала: «Иә, мысалы, менің досым парктегі қоқысты көріп, ешкімге айтпай, өзі жинап тастады. Сонда ол тіл табысудың орнына іс-әрекетпен үлгі көрсетті», – деп жауап берді. Сендер қалай ойлайсыңдар, бұл баланың пікірі дұрыс па? Қателік бар ма?» (Мұғалім әдейі қате енгізеді: «Тіл табысу» мен «іс-әрекет» арасындағы байланыс дұрыс емес). Мұғалім: «Қатені табыңдар: неліктен «тіл табысу» мен «іс-әрекет» бір-біріне қайшы келеді?» | Оқушылар тыңдайды, ойланады. Қатені табу үшін талқылайды. Мүмкін жауап: «Тіл табысу – сөйлесу, келісімге келу, ал іс-әрекет – үндемей жасалған әрекет. Бұл жерде бала іс-әрекетті «тіл табысудың» орнына қойған, бірақ бұл дұрыс емес, себебі тіл табысу – ауызша қарым-қатынас.» | Дескриптор: Қатені табады, өз ойын дәлелдейді. Балл жоқ. | Ауызша әңгіме |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||