ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім — Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауы | Мұғалімнің аты-жөні — ____________________ |
| Күні — _____________ | Сынып — 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы — «Сарыарқа» өлеңінің көркемдік ерекшелігі. Бөлім бойынша жиынтық Бағалау №1 | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) — 8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау; | |
Сабақтың мақсаты —
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық — Әділеттілік пен жауапкершілік | |
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың белсенді қатысуына негізделеді. «Сарыарқа» өлеңі арқылы отансүйгіштік пен тарихи жауапкершілік сезімін қалыптастыруға баса назар аударылады. Оқушылар топтарға бөлініп, өлеңді талдайды, көркемдегіш құралдарды іздейді және олардың мәнін түсіндіреді. Әр топ өз талдамасын ұсынады. Сабақ соңында жиынтық бағалау жүргізіліп, оқушылар рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймермен жылдам ассоциация ойыны) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз Мұрат Мөңкеұлының «Сарыарқа» өлеңін талдаймыз. Алдымен, 2 минут ішінде «Сарыарқа» деген сөзден қандай ассоциациялар тұрады, ойланып көрейік. Әрқайсыңыз постерге бір сөз немесе сөз тіркесі жазып қойыңыз. Уақыт басталды!»
Таймерді (телефондағы немесе проектордағы) қояды. 2 минуттан кейін тоқтатады. «Керемет! Көріп тұрмын, «дала», «еркіндік», «атамекен», «тарих», «мақтаныш» деген сөздер көп. Бүгін біз дәл осы сезімдерді қалай сөзбен бейнеленгенін, қандай көркем құралдар арқылы суреттелгенін білетін боламыз. Сабақтың тақырыбы: «Сарыарқа» өлеңінің көркемдік ерекшелігі. Сонымен қатар, сабақ соңында бөлім бойынша жиынтық бағалау жүргіземіз.» |
Оқушылар стикерлерге ассоциацияларын жазып, орталық постерге жапсырады. Белсенді қатысады. | Оқушы жұппен жұмыс істей алады. Оған ассоциацияларды суреттеп көрсетуге немесе дайын сөздер тізімінен таңдауға мүмкіндік беріледі. | Формативті: Оқушының белсенділігі мен ассоциациялардың тақырыпқа қатыстылығы байқалады. Дескриптор: «Оқушы «Сарыарқа» тақырыбына қатысты кемінде бір ассоциацияны ұсынады.» | Стикерлер, маркерлер, А3 постер, таймер (телефон/интерактивті тақта), «Сарыарқа» өлеңінің мәтіні бар таратпалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||