ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынча 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Информатика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып. Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сурет генерациялау құралдары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | ЖИ арқылы сурет жасау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ (өзгелерге құрмет, командада жұмыс, эмпатия, қолдау) |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту: сторителлинг «қатені тап» |
Мұғалім (дауыстап, дайын мәтін): «Балалар, мен кеше бір сурет жасадым. ЖИ-генераторға мындай мәтін бердім: "Қызыл алма ағашта ілініп тұр, аспан көгілдір". Ал, натижесінде мындай сурет шықты: (тақтада немесе слайдта суретті көрсетемін — суретте алма жасыл, аспан сары). Қате көп! Кім айта алады: ЖИ не себепті қате жасады? Қай сөзді дұрыс жазу керек еді?»
Оқушылардың мүмкін жауаптары: «Алманың түсін айтпадыңыз», «Жасыл алма деп керек», «Мәтінде "қызыл" деп көрсетілсе де, суретте жасыл — ЖИ сценарийді түсінмеді». |
Оқушылар сурет мен мәтінді салыстырады, қатені анықтайды, өз нұсқаларын ұсынады. Жауаптарын айтады. | ЕБҚ оқушылар үшін: суреттің баспа нұсқасы қолдарына беріледі (қағазда), мәтіннің түсін атауы үшін тірек сөздер (қызыл, көгілдір, жасыл, сары) жеке карточкада беріледі. | Тек дескриптор: «Сурет мен мәтін арасындағы сәйкессіздікті анықтайды — балл жоқ». | Интерактивті тақта, слайд (сурет + мәтін), ЕБҚ үшін карточкалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||