ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | V БӨЛІМ. ITStartup. (ай-ти стартап) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 47. Crowdfunding платформаларының жұмыс істеу қағидалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.5.3.2 Crowdfunding (краудфандинг) платформасының жұмыс принциптерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ краудфандингтің қазіргі заманғы стартап әлеміндегі рөлі туралы қызықты сұрақтан басталады. Оқушылар жаңа білімді өздік жұмыс, практикалық тапсырма және математикалық сауаттылық тапсырмасы арқылы меңгереді. Әр деңгейге арналған тапсырмалар оқушылардың дайындық деңгейін ескереді. Сабақ барысында «әділеттілік пен жауапкершілік» құндылығы арнайы талқылау арқылы қозғалады. Бекіту кезеңінде оқушылар жоба жоспарын әзірлейді. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымыз IT-стартаптарды қаржыландырудың заманауи әдісі – краудфандинг туралы. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақпын: Егер сізде тамаша IT-идея бар болса, бірақ ақшаңыз жоқ болса, сіз 100 адамнан 1000 теңге көмек сұрауды таңдар ма едіңіз, әлде 1 бай инвестордан 100 000 теңге сұрауды таңдар ма едіңіз? Неге? Жауабыңызды стикерге жазып, тақтаға жабыстырыңыз. 2 минут уақытыңыз бар.»
(Оқушылар жауаптарын орналастырғаннан кейін): «Тамаша! Кейбіреулер көп адамға сенеді, басқалары бір адамға сенеді. Бүгін біз дәл осындай көмек сұрау әдісі – краудфандинг платформаларының қалай жұмыс істейтінін үйренеміз.» |
- Мұғалімнің сұрағын тыңдайды. - Өз пікірін стикерге жазады (мысалы: «100 адамнан сұрар едім, себебі бәрі бірге жобаны қолдағанда үлкен қауымдастық пайда болады» немесе «1 инвестордан сұрар едім, себебі бұл жылдам және аз кірпіш»). - Стикерді тақтаға жабыстырады. - Сыныптастардың жауаптарын бақылайды және қысқаша талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа өз пікірін білдіреді және оны стикерге жазады. (балл жоқ) |
- Стикерлер, маркерлер. - Тақта немесе флипчарт. - Презентацияның бастапқы слайды (сұрақпен). - ИИ-құрал: ChatGPT (сұрақтың әртүрлі нұсқаларын жасау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||