ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Информатика | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Блокчейн технологиясы (блокчейн). | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): Білім алушыларға блокчейн технологиясының мәнін, құрылымын және жұмыс істеу қағидаттарын түсіндіру, оның ақпараттық қауіпсіздік пен деректердің тұтастығын қамтамасыз етудегі рөлін ашу. Сонымен қатар блокчейннің түрлі салаларда (қаржы, логистика, білім беру, ауыл шаруашылығы және т.б.) қолданылу мүмкіндіктерін көрсету және цифрлық технологияларға деген қызығушылығын арттыру. | |
Сабақтың мақсаты:
|
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымыз цифрлық әлемнің ең танымал технологияларының біріне арналады. Бірақ бастамас бұрын, сіздерге бір ой салайын: Не болар еді, егер барлық мемлекеттік құжаттар (мысалы, туу туралы куәлік, жер куәлігі), барлық банктік операциялар және тіпті дипломдар бір орталықтан басқарылмай, әлемнің әр түкпіріндегі мыңдаған компьютерлерде бірдей сақталса және ешкім оны жалғыз өзі өзгерте алмаса? Бұл қауіпсіз бе әлде қауіпті ме? Бұл технологияның аты не болуы мүмкін? Жұппен 1 минут ойланып, бір жауап беріңіздер.»
Оқушылардың пікірлерін тыңдайды, тақтаға негізгі идеяларды (децентрализация, сенімсіздік, қауіпсіздік) жазады. «Жақсы болды. Сіздер сипаттаған принциптерді іс жүзінде жүзеге асыратын технологияның аты – Блокчейн. Бүгін біз оның қалай жұмыс істейтінін, не үшін қажет екенін және ол өмірімізді қалай өзгертуде екенін бірге үйренеміз.» |
Мұғалімнің сұрағына жұптасып талқылайды. Өз пікірлерін білдіреді: «Бұл қауіпсіз, себебі біреу бұзса, басқаларының нұсқасы бар», «Бірақ баяу жұмыс істеуі мүмкін», «Бұл криптовалютаның негізі сияқты» дегендей ойлар айтады. | Дескриптор: Оқушы жұптасып, «Не болар еді...» сұрағына технологияның мәніне қатысты болжам немесе пікір ұсынады. Балл жоқ. |
- Тақта/маркер.
- Стикерлер (пікірлерді жазу үшін). - ИИ-құрал: Жасанды интеллектке негізделген MindMeister сияқты онлайн майндмэп құралы (сабақ барысындағы идеяларды бірге жинақтау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||