ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
художественный труд пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Дизайн және технология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Материалдарды, құралдар мен жабдықтарды таңдау және дайындау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу мен пайдаланудың тиімді жолдарын (немесе әдістерін) анықтау 6.2.2.1-Тігін машинасын қалыпты күйге келтіруді білу және орындау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып көрейін: Не болар еді, егер біз тігін машинасын қате жіппен толтырсақ немесе жұмыс істемейтін материалды таңдасақ? Жауап нұсқаларын ойланып, бір-біріңізбен бөлісіңіздер. Мысалы, тігіс үзілуі мүмкін, материал бұзылуы мүмкін, уақыт пен ресурс ысырапталуы мүмкін. Осының бәрі қандай қағидаларды еске түсіреді?» Оқушылардың жауаптарын тыңдайды, оларды «әділеттілік» (ресурстарды әділ пайдалану) және «жауапкершілік» (құралдарды дұрыс қолдану) тұжырымдарына бағыттайды. Тақырыпты жариялайды. |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді, өз ойларын білдіреді (мысалы: «Машина бұзылуы мүмкін», «Жұмыс нәтижесі нашар болар еді»). Бір-бірінің пікірлерін тыңдайды. Сабақ тақырыбын жазады. | Дескриптор: Оқушы сұраққа өз ойын білдіреді немесе сыныптастарының пікірін тыңдайды. Балл жоқ. | Тақта, бор. Сұрақты көрсету үшін проектор (немесе дайын карточка). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||