ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Көркем еңбек пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Көркем еңбек |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Киім бөлшектерін пішу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
7.2.3.1-Әртүрлі конструкциялық, заманауи тоқыма және сәндеу материалдарын қолдана отырып, тігін машинасында технологиялық талапқа сайкес бұйым жасау 7.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу барысында қолданылатын құралдарды анықтау, таңдау, қолдану 7.1.4.2-Бұйымның өзіндік құны мен материалдық шығындарын анықтау. 7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сурет көрсетейін. (Экранда қате пішілген, бұралып, жиналған жеңнің суреті). Мына жеңді киген адам қалай сезінер еді? Ойланып, жауабыңызды дауыспен айтыңыздар. Жедел дауыс беру: «Қолыңызды көтеріңіз, егер сіз мұндай жеңді киюге дайын болсаңыз?» (Көтергендерді санайды). Енді мына дұрыс пішілген әдемі жеңді салыстырып көріңіз. Неге бірінші жең сәтсіз болды? Оның қатесі неде?»
Талқылау барысында бағыттау: «Дұрыс, пішу реті, жіптің тартылуы, утюгтау маңызды болуы мүмкін. Осындай қателерді қалай болдырмауға болады? Сол жауапты іздеп, бүгін «Киім бөлшектерін пішу» тақырыбын тереңірек үйренеміз.» |
- Оқушылар суретке назар аударады және провокациялық сұраққа жауап береді: «Жеңішік сезінер еді», «Қолы қысылып қалады», «Әдемі емес».
- Жедел дауыс беруге қатысады. - Талқылауға қосылып, өз ойларын білдіреді: «Қате пішілген», «Тігіс бұзылған», «Утюгталмаған болуы мүмкін». |
Дескриптор: Оқушы суретке сыни көзқараспен қарап, бастапқы гипотеза жасайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсінеді. Балл жоқ. |
- Интерактивті тақта/проектор.
- Қате және дұрыс пішілген жеңнің суреттері (презентация слайды). - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы жасалған салыстырмалы суреттер (қателіктерді көрнекі түрде көрсету үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||