ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Цифрлық химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Модельдеу және визуализация |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | ЖИ көмегімен есептер құрастыру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Химиялық есептерді ЖИ арқылы құрастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Жасанды Интеллект құралдарын пайдаланып, химиялық есептер құрастыруды үйренеді. Сабақ қызығушылық ояту арқылы басталып, содан кейін оқушылар жеке және жұптық жұмыс жасайды. Әр деңгейдегі тапсырмалар арқылы білімдерін бекітеді. Сабақ соңында оқушылар өз жұмыстарын бағалайды және рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз ЖИ көмегімен химиялық есептер құрастырамыз. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Менің досым, Айгүл, химия пәнінен жоба дайындап жатқан еді. Ол ЖИ-ден көмек сұрады: «Менің үйімде 5 литр су бар, оған қанша тұз қоссам, тұздылығы 20% болады?» ЖИ оған былай деп жауап берді: «5 литр суға 1,25 кг тұз қосу керек.» Сіздерге бұл жауап дұрыс сияқты ма? Неде ол қате болуы мүмкін? Жұптасып, 2 минут ішінде осы жауаптағы мәселені/қателікті табыңыздар.»
Нұсқау: «Енді жұптарға бөлініңіз. Әр жұпта біреу ойларын жазады, екіншісі түсіндіреді.» |
Оқушылар жұптарға бөлінеді (барлығы 10 жұп). Олар мынадай ойларды айтады:
|
ЕБҚ үшін: Мұғалім жұпты құрастыруда ЕБҚ бар оқушыны қолдау көрсететін серіктеспен бірге отырғызады. Қателікті табу үшін қадамдық сурет немесе диаграмма (мысалы, су мен тұзды көрсететін схема) ұсынылады. Нұсқаулар қысқа және нақты беріледі. | Дескриптор: Оқушы ЖИ жауабындағы негізгі мәселені (көлем мен массаның шатасуы, контекстің жоқтығы) анықтай алады. Балл жоқ. |
- Тақта немесе экран - Жұптарға арналған қағаз парақтары - Сторителлинг сценарийі - ИИ-құрал: Бұл кезеңде ИИ-нің шектеулерін көрсету үшін ChatGPT-тің жауабының скриншоты қолданылады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||