ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Гидросфера |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қазақстанның ішкі суларының түрлері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.3.3.1 Қазақстанның ішкі суларын топтастырады, көрсеткіштерін талдайды және сипаттайды: өзендер мен көлдер, мұздықтар мен мәңгі тоң, жерасты сулары |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Қазақстанның ішкі су ресурстарының алуан түрлерімен танысып, олардың географиялық таралуын, ерекшеліктерін және маңызын зерттейді. Сабақ ынтымақтастық пен өзара түсіністі дамыта отырып, белсенді оқу әдістері (топтық жұмыс, кейс-тапсырма, деңгейлік тапсырма) негізінде жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Кейс-болжау) |
«Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгін бізді қызықты және өте маңызды тақырып күтіп тұр. Мен сіздерге бір жаңалық тақырыбын оқып беремін: 'Шығыс Қазақстан облысындағы Көкпекті өзенінің тармақтарының бірі жазда тартылып, жергілікті тұрғындар су тапшылығынан зардап шегіп жатыр. Сарапшылар бұл құбылыстың бірнеше себептері бар деп есептейді.' Енді сіздерден өтінемін: осы жаңалыққа негізделген екі-үш болжам жасаңыздар. Бұл құбылыс неге болуы мүмкін? Жұппен 1 минут ойланыңыздар».
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, жаздырып: «Барлығы өте қызықты идеялар айтты. Бүгін біз дәл осының негізін – Қазақстанның ішкі суларының түрлерін, олардың құрылымын, таралуын және мәселелерін зерттейтін боламыз. Сабақтың соңында сіздердің болжамдарыңыздың қайсысы дұрыс екенін бірге тексеріп көреміз». |
Жұптасып, жаңалық тақырыбын талқылайды. Өзеннің тартылу себептері туралы болжам жасайды (мысалы: жауын-шашынның азаюы, мұздықтардың еруі, суды шамадан тыс пайдалану, өзен арнасының өзгеруі). Бір-екі жұп өз идеяларын бөліседі. |
Формативикалық бағалау: Мұғалімнің бақылауы.
Дескриптор: Оқушы белсенді тыңдайды, жұппен өзара әңгімелеседі, болжам жасауға қатысады (1 ұпай). |
- Жаңалық тақырыбын көрсететін слайд.
- Тақырыптық суреттер. ChatGPT (жаңалық тақырыбы мен талқылау сұрақтарын генерациялау үшін) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||