ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Елтану және саяси география негіздері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: 15 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дүниежүзі елдері. Дүниежүзі елдерінің географиялық жағдайы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.6.1.1. қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде елдерді географиялық орнына байланысты топтастырады |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар дүниежүзі елдерінің географиялық жағдайын зерттеп, оларды географиялық белгілері бойынша топтастырады. Топтық және практикалық жұмыстар арқылы жаңа білімді меңгереді, табиғи-ғылыми сауаттылық дағдыларын дамытады. Сабақ барысында «Бірлік пен ынтымақ» құндылығына ерекше назар аударылады, оқушылар топ ішінде құрмет, қамқорлық және өзара түсіністік көрсетуге үйренеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір ойландыратын сұрақ қойып, пікірлесуімді қалаймын. Не болар еді, егер Жапония аралдық емес, материктің ортасында орналасқандай болса? Оның тамақ дайындау дәстүрі, экономикасы, тіпті мәдениеті қалай өзгермек? Өз ойларыңызды 1-2 сөйлеммен бөлісіңізші.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Көріп отырғаныңыздай, елдің географиялық орны оның өмірінің барлық саласына әсер етеді. Сол себепті бүгін біз Дүниежүзі елдерінің географиялық жағдайын және оларды осы белгілер бойынша қалай топтастыруға болатынын зерттейміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағы туралы ойланып, өз пікірлерін білдіреді. Мысалы: «Жапонияда теңіз өнімдері аз желінетін болар еді», «Сыртқы саудасы қиындау болар еді». | ЕБҚ бар оқушыға мұғалім қосымша түсіндіреді: «Жапония – аралдардан тұратын ел. Егер ол құрлықта болса, теңізге шыға алмайтын еді. Сеніңше, бұл оның өмірін қалай өзгертер еді?» Суреттерді (Жапония картасы, тауар тасымалы) көрсету арқылы түсіндіруді жеңілдету. | Дескриптор: Оқушы сұраққа өз пікірін білдіреді немесе сыныптастарының айтқанын тыңдайды. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта, әлем картасы, Жапонияның географиялық орнын көрсететін сурет/слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||