ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
география пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Геоэкономика негіздері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дүниежүзі елдерін экономикалық даму деңгейі бойынша жіктеу. Дамыған елдер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушылар дүниежүзі елдерінің экономикалық даму деңгейін анықтайды. Дамыған елдерді талдайды. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Тыңдаңыздар: «Менің атымда «ған» бар, бірақ мен тарихи облыс емеспін. Менің экономикам жоғары технологияларға негізделген, адамның өмір сүру сапасы әлемде ең жоғарылардың бірі. Мен кіммін?» (Жауабы: Дамыған ел). Сіздердің гипотезаларыңыз қандай? Неліктен? Ойланып, жұппен 1 минут талқылаңыздар».
Жауаптарды тыңдап, тақырыпты ашады: «Дәл осы – Дүниежүзі елдерін экономикалық даму деңгейі бойынша жіктеу. Дамыған елдер». |
Жұмбақты тыңдайды. Жұппен (көршісімен) талқылайды, гипотеза ұсынады (мысалы: «Канада», «Жапония», «технологиялық жақсы дамыған ел»). Сабақ тақырыбын күнделікке жазады. | Жұмбақ мәтінін суреттермен (мысалы, жоғары технология, таза қала көріністері) бірге көрсету. Жұптық талқылау кезінде жеке қолдау көрсету. | Дескриптор: Жұмбаққа байланысты болжам жасайды немесе тыңдаған гипотезаға қосылады. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта/слайд (жұмбақ және суреттер). Тақырыптық суреттер жинағы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||