ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Бастауыш сынып оқушыларының оқылым дағдысын дамыту пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Табиғат |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Гүлдер неге әсем және хош иісті? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Көктем туралы түсінік беру, бақылап көру арқылы сурет салу; Гүлдер мен жапырақтарының өздеріне тән белгілерін, олардың пішінін, түсінің маңызын үйрету |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шынайы кейс) |
Мұғалім: "Балалар, бүгін бізге ботаникалық бақтан бір хабар келді. Ондағы қызыл раушан гүлі өте қайғырып отыр екен. Оның айтуынша, ол өзінің неге әсем және хош иісті екенін білмейді, ал басқа гүлдер онымен мақтанып жүр. Ол бізден көмек сұрайды. Сіздер оған көмектесе аласыздар ма? Ойланып көріңізші, гүлдер неге әсем және хош иісті болуы мүмкін? Болжамыңызды дәптеріңізге жазыңыз." | Оқушылар қызығушылық танытып, өз болжамдарын дәптерге жазуды бастайды. Мысалы: "Тозаңдану үшін", "Адамдарға ұнау үшін", "Өзін қорғау үшін" деген жауаптар береді. | Дескриптор: Оқушы гүлдердің әсемдігі мен иісінің себебі туралы болжам жасайды және оны жазбаша түрде білдіреді. (балл жоқ) |
Тақырыптық сурет (қайғырып тұрған раушанның AI-суреті), дәптер, қалам.
ИИ-құрал: Midjourney/Canva AI – шынайы кейс үшін визуалдық стимул (қайғырып тұрған гүл суреті) жасау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||