ТЕКСЕРІЛДІ _____________
орта мектеп №21
физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тербелістер және толқындар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тербелістер кезіндегі энергияның түрленуі. Тербелмелі қозғалыстың теңдеуі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.2.5.4 – тербелмелі процесте энергияның сақталу заңын сипаттау; 9.2.5.5 – гармониялық тербелістердің графиктері бойынша координатаның, жылдамдықтың және үдеудің теңдеулерін жаза білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар тербеліс кезіндегі энергия түрленулерін зерттеп, гармониялық тербелістердің теңдеулерін графиктер арқылы талдайды. Әртүрлі әдіс-тәсілдер (жеке, жұптық, топтық жұмыс, деңгейлік тапсырмалар) қолданылып, оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен жаңашылдықтары дамытылады. Сабақ соңында білімдерін бекіту және рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сурет көрсетейін (экранда серіппеге ілінген жүк немесе қарапайым маятник). Енді мына сұраққа жауап беріңізші: «Егер мен бұл жүкті тепе-теңдік күйінен ығыстырып, қолымды босатсам, ол тербеледі. Бірақ, егер үйкеліс болмаса, бұл тербеліс мәңгілікке созылар ма, әлде тоқтай ма? Неліктен?» Жауаптарыңызды жылдам түрде (30 секунд) ойланып, сабақ кітапшаларыңызға бір сөзбен/сөйлеммен жазыңыз.»
Оқушылар жауаптарын жазып болғаннан кейін: «Кім өз ойын бөлісетін?» (2-3 оқушыдан сұрайды). «Жақсы! Бүгін біз дәл осы процесті – тербеліс кезіндегі энергияның қайда кететінін, қалай сақталатынын және осы тербелісті теңдеу арқылы қалай сипаттауға болатынын үйренеміз.» |
Оқушылар суретке қарап, сұрақ туралы ойланады. Әрқайсысы жеке жауабын (мысалы: «Тоқтайды, себебі энергия жоғалады» немесе «Үйкеліс жоқ болса, созылады») жазады. Кейбіреулер өз ойларын бөліседі, қысқаша талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа жеке ойын білдіреді және сабақтың тақырыбына қызығушылық танытады. (балл жоқ) |
- Презентация слайды (серіппелі маятник суреті) - Сабақ кітапшалары/дәптерлер - Проектор/интерактивті тақта - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы жасалған тербелісті көрсететін анимациялық GIF (қызығушылықты арттыру үшін) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||