ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Механикалық тербелістер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Механикалық гармоникалық тербелістердің теңдеулері мен графиктері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.4.1.1 – эксперименттік, аналитикалық және графиктік тәсілмен гармоникалық тербелісті (x(t), v(t), a(t)) зерттеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, сендер қандай тербелістерді білесіңдер? Мысалы, өзендегі қайықтың тербелісі, музыкалық дыбыс, немесе жүрек соғысы. Ал енді бір сұрақ: егер тербелістің теңдеуі болса, оны қандай тәсілдермен зерттеуге болады? Кім эксперимент жасап көрген?» Жедел дауыс беру: «Қолдарыңды көтеріңдер, кім теңдеу арқылы зерттеу оңай деп ойлайды? Ал кім график арқылы?» (мұғалім санап, тақтаға жазады). Қысқа талқылау: «Неліктен график көрнекі? Қандай артықшылығы бар?» |
Оқушылар қол көтеру арқылы дауыс береді, өз пікірлерін қысқа жеткізеді. Мысал: «Графиктен лезде өзгерісті көруге болады», «Теңдеу дәлірек». |
Дескриптор: белсенді қатысып, пікір білдірді. Балл жоқ |
Тақта, маркер, слайд (провокациялық сұрақ) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||