ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Кванттық физика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Фотондар мен жарық қысымына есептер шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | – оқушылар жарықтың кванттық табиғатын түсініп, фотонның энергиясы мен импульсін анықтайды және жарық қысымына есептеу формулаларын қолданады |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру) |
Мұғалім сөзі: «Оқушылар, сенің ойыңша, жарық тек толқын ба, әлде бөлшек пе? Қазір біз жедел дауыс беру жүргіземіз. Менің қолымда екі белгі: толқын және бөлшек. Кім жарық тек толқын деп ойлайды — оң қолын көтерсін, кім бөлшек деп ойлайды — сол қолын. Ал кім екеуі де деп ойлайды — екі қолын көтерсін.» Мұғалім нәтижені тақтаға жазады: 3-4 оқушыдан пікір сұрайды. «Қызық, көпшілігің екеуі де деп таңдадыңдар. Бүгін біз дәл осы қос табиғатты — фотондардың кванттық қасиетін және жарық қысымын есептер арқылы зерттейміз.» 🤖 ИИ-құрал (сабақ басы): Mentimeter — жедел сауалнама және нәтижені көрсету; ChatGPT — провокациялық сұрақты түрлендіру. |
Оқушылар қол көтеру арқылы дауыс береді, өз пікірін дәлелдеуге тырысады (2-3 оқушы жауап береді). Сабақтың тақырыбы мен мақсатын дәптерге жазады. |
дескриптор • Белсенді қатысып, өз пікірін білдіреді. Балл жоқ |
Тақта, маркерлер, Mentimeter (немесе дауыс беру парақшалары). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||