ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаратылыстану пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жаратылыстану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жердегі тіршілік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.2.1.1 – Жерде тіршіліктің таралу ерекшеліктерін түсіндіру (тірі ағзалардың тіршілік ортасына бейімделуі) |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Жылдам челлендж») |
Мұғалім: «Балалар, сабағымызды қызықты ойынмен бастаймыз. Мен табиғаттағы тірі ағзаларды атаймын, ал сендер олардың қай ортада (су, құрлық-ауа, топырақ) тіршілік ететінін анықтаңдар. Әр дұрыс жауапқа «Білім монетасын» аласыңдар. Дайынсыңдар ма? Бастаймыз: балық (су), қарлығаш (құрлық-ауа), құрт (топырақ), итбалық (су), түлкі (құрлық-ауа), жауынқұрты (топырақ). Жарайсыңдар! Енді келесі сұрақ: осы ағзалардың қайсысы өз ортасында қандай ерекше белгілері арқылы тіршілік етеді? Мысалы, балықтың желбезектері — суда тыныс алуға бейімделуі. Ойларыңды жұпта талқылаңдар (30 секунд).» Таймер 1 мин. |
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, қол көтереді, жауаптарын дәлелдейді. Жұпта тез талқылайды (мысалы: «балықтың суда жүзуіне қанаттары көмектеседі»). |
Дескриптор: оқушы тірі ағзаны дұрыс ортаға жатқызады, бейімделу белгісін атайды. Балл жоқ |
Таймер (интерактивті тақта), «Білім монеталары» (жетондар), суреттер (балық, қарлығаш, жауынқұрт). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||