ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаратылыстану пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жаратылыстану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жер өрістері және олардың құрамдас бөліктері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Жер өрістерінің (гравитациялық, магниттік, электрлік) табиғатын және олардың құрамдас бөліктерін түсіндіреді, олардың Жердегі тіршілік пен табиғат құбылыстары үшін маңызын сипаттайды. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
Сабақ «Жер өрістері және олардың құрамдас бөліктері» тақырыбын меңгеруге бағытталған. Сабақ үш логикалық кезеңге бөлінеді: басы (0–10 мин) — қызығушылықты ояту және өзекті білімді жаңғырту; ортасы (10–35 мин) — жаңа білімді меңгеру, жұптық жұмыс, деңгейлік тапсырмалар, сергіту сәті; соңы (35–45 мин) — бекіту, үй тапсырмасы және рефлексия. Оқушылар жұпта бірлесіп жұмыс істей отырып, Жер өрістерінің түрлерін, құрамдас бөліктерін ажыратып, олардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын түсінеді. Сабақ барысында «Әділеттілік пен жауапкершілік» құндылығы арнайы тапсырма арқылы кіріктіріліп, оқушылар дұрыс пен бұрыс әрекетті ажыратуға, өз әрекетіне жауап беруге, шыншылдық пен адалдық танытуға дағдыланады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Кейс-болжам») |
Мұғалім сыныпқа кіріп, оқушылармен амандасады. «Балалар, бүгін біздің сабағымыз ерекше. Мен сендерге бір қысқа жаңалық оқып беремін, ал сендер оқиғаның қалай жалғасатынын болжап көресіңдер» — дейді. Жаңалық мәтіні: «Жақында ғана ғалымдар Жер бетінде магниттік дауыл болғанын хабарлады. Осы уақытта кейбір адамдар өздерін нашар сезініп, ал ұшақтардың бағыттары бұзылған. Ғалымдар бұл құбылыстың себебін зерттеп, оны Жердің бір ерекше қасиетімен байланыстырды». Мұғалім сұрақтар қояды: «Сендердің болжамдарың қандай? Бұл құбылыс Жердің қандай қасиетіне байланысты болуы мүмкін? Неліктен ұшақтардың бағыттары бұзылды?» Оқушылардың жауаптарын тыңдап, ойларын қорытындылайды: «Дұрыс айтасыңдар, бұл — Жердің магниттік өрісі. Бүгін біз Жер өрістері деген не, олардың құрамдас бөліктері қандай екенін білеміз». Сабақ мақсатын таныстырады: «Бүгін сабақ соңында сендер Жер өрістерінің түрлерін атап, құрамдас бөліктерін сипаттай аласыңдар, олардың табиғаттағы маңызын түсіндіресіңдер және өз өмірлеріңнен мысал келтіресіңдер». |
Оқушылар жаңалық мәтінін мұқият тыңдайды. Ойланып, өз болжамдарын айтады: — «Бұл магнит өрісі болуы мүмкін»; — «Жердің тартылыс күші әсер етті»; — «Компастардың бағыты бұзылған шығар». Оқушылар сабақ мақсатымен танысады, тақырыпты дәптерлеріне жазады. |
Критерий: Жер өрісі туралы алдын ала білімін көрсетеді. Дескриптор: Жаңалық мазмұнына байланысты өз болжамын айтады; тақырыпқа қызығушылық танытады. Балл жоқ |
Қысқа жаңалық мәтіні (таратпа немесе слайд); презентация; тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20–25 мин) · Сабақтың соңы (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||