ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
жаратылыстану пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | табиғат |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қазақстанның жер қойнауы байлықтары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.3.3.3 Қазақстандағы пайдалы қазбалардың орындарын және қолдану салаларын анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар Қазақстанның жер қойнауы байлықтарымен танысады, олардың кен орындарын карта бойынша анықтайды, қолдану салаларын зерттейді. Сабақ кезінде жеке, жұптық және топтық жұмыс әдістері, деңгейлік тапсырмалар, ИИ-құралдарды қолдану арқылы танымдық қызығушылық арттырылады. «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығы арнайы жоба тапсырмасы арқылы қалыптастырылады. Сабақ практикалық бағытталып, оқушылардың талдау және қорытынды жасау дағдылары дамытылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс: болжам жасау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бір жаңалықтан бастайық. Қазақстанның шығысында жаңа кен орыны ашылды, онда сирек кездесетін металл – литий бар екен. Литий электр автомобильдерінің батареялары үшін өте маңызды. Сіздердің ойыңызша, бұл ашылу ел экономикасына, жергілікті тұрғындардың өміріне қалай әсер етеді? Жұппен 1 минут ойланып, екі мүмкін нәтижені айтыңызшы.» Мұғалім топтарға айналады, оқушылардың болжамдарын тыңдайды, қысқаша түйіндейді: «Жарайсыңдар! Кен ашу – бұл мүмкіндіктер де, жауапкершілік те. Бүгін біз де осындай байлықтар – Қазақстанның жер қойнауы байлықтары туралы білеміз.» |
Оқушылар жұптасып, жаңалыққа негізделген болжам жасайды. Мысалы: «Бұл жерде жаңа жұмыс орындары пайда болады, бірақ экологияға зияны тиюі мүмкін» немесе «Электр көліктерінің өндірісі артады, бірақ инфрақұрылымды дамыту керек.» Әр жұптан өкіл болжамдарын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы шынайы жағдайға негізделген екі мағыналы болжам жасай алады (болжамның орындылығына қарай бағаланады). |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||