ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Экология және табиғатты қорғау пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Суды тиімді пайдалану |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Су және оның тірі заттар үшін маңызы туралы білімді нақтылау және кеңейту. Судың ластануының негізгі факторларын және оның тазалығын қорғау шараларын ашу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар судың маңызы, ластану факторлары және оны қорғау жолдарымен танысады. Парная, топтық жұмыс және функционалдық сауаттылық тапсырмалары арқылы білімдерін тереңдетеді. «Заң және тәртіп» құндылығы мектептегі суды пайдалану ережелерін құру арқылы бейнеленеді. Сабақ әр оқушының белсенді қатысуына бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ пен жедел дауыс беру) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойайын: Егер біздің қаламызда бір апта бойы су болмаса, не болады? Ойланып, жауабыңызды сабақ соңында бересіз. Ал енді жедел дауыс беру: Су қайда керек? Бір сөзбен жауап беріңіз!» (Жауаптарды тақтаға жаздырады). «Тамаша! Бүгін біз «Суды тиімді пайдалану» тақырыбын үйренеміз.» | Оқушылар сұраққа ойланады. Жедел дауыс беру кезінде бір сөзбен жауап береді (мысалы: «ішу», «өсімдік», «тамақ»). | Дескриптор: Оқушы сұраққа қызығушылық танытады және жедел дауыс беруге қатысады. Балл жоқ |
Тақта, бор, слайд (суреттер: сусыз қала, тірі организмдер). ИИ-құрал: ChatGPT – провокациялық сұрақтар мен жауап үлгілерін жасау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||