ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Заттардың тасымалдануы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қан құрамы мен қызметі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты 8.1.3.1 қан құрамы мен қызметін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ құрылымы оқушылардың белсенді қатысуына, жаңа білімді өздігінен құруына және топтық ынтымақтастықта меңгеруіне бағытталған. Әр кезеңде деңгейлік тапсырмалар, ИИ-құралдарды қолдану және құндылықтарды біріктіру қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Сабақты бастас бұрын, бір күлкілі суретке назар аударайық. (Экранда мем: бір тамшы қанның ішіндегі эритроцит пен лейкоцит сөйлесіп тұр: «Бүгін қандай жұмыс бар?» – «Тасымалдау, әрине! Бірақ сен қорғаныс бөлімісің ғой!»). Балалар, бұл сурет не туралы? Неге бұл біздің денеміздегі нақты жағдайды бейнелейді? Сіздердің ойларыңыз қандай?»
Нұсқау: «Жеке ойланып, келесі сұраққа жауап беріңіз: Қан тек қызыл түсті сұйықтық па, әлде одан да көп нәрсені білдіре ме?» |
Оқушылар мемді бақылайды, күлкісіз, ойланады.
Жеке ойланып, пікір білдіреді: «Қанда әртүрлі жасушалар бар сияқты», «Олардың әрқайсысының жұмысы әртүрлі болуы мүмкін», «Бұл денедегі команда сияқты». |
Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады және қанның күрделілігі туралы бастапқы болжам жасай алады. (балл жоқ) |
- Мемнің жобасы (Canva немесе қарапайым сызба). - Проектор/интерактивті тақта. - ИИ-құрал: DALL-E 3 немесе Midjourney – мемді визуалдау үшін (мұғалім дайындаған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||