ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Биология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Поликонденсация реакциялары: полиамидтер мен полиэфирлер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.4.2.12 - поликонденсация реакциясы негізінде алынатын полимерлер гидролизденіп, биологиялық ыдырай алатынын түсіну |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
«Сәлеметсіз бе! Бүгінгі сабағымызды нақты оқиғадан бастайық. Мына жаңалықты оқимыз: «Қытайдағы зерттеушілер теңіз суында 30 күн ішінде толығымен ыдырайтын жаңа пластик материал ойлап тапты». (Мұғалім экранда жаңалықтың қысқаша мәтінін көрсетеді). Сіздің ойыңызша, бұл материал қалай жасалған болуы мүмкін? Оның ыдырау процесі қандай химиялық реакцияларға негізделген? Бүгін біз дәл осындай материалдардың құпиясын – поликонденсация реакцияларын және олардың өнімдерінің биологиялық ыдырауын зерттейміз.» | Оқушы жаңалықты тыңдайды, экранға қарайды. Мұғалімнің сұрақтарына жауап беруге әзірленеді. Мүмкін жауаптар: «Бәлке ол табиғи материалдардан жасалған», «Оның құрылымы оңай бұзылатын болуы керек», «Суда гидролиз болады деп ойлаймын». |
Бағалау: сөзбе-сөз. Дескриптор: Оқушы жаңалық мәтінін тыңдап, оған қызығушылық танытады. Оқиғаның даму бағыты туралы болжам жасай алады (мысалы, материалдың ыдырауын гидролизмен байланыстырады). |
Жаңалықтың қысқаша мәтіні (слайдта немесе таратпа ретінде). Видео-ролик (қысқаша, материалдың ыдырауын көрсететін). ChatGPT (жаңалықты қысқартып, оқушы деңгейіне лайықты етіп қайта жазу үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||