ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: | Көрсеткіштік теңсіздіктер |
| Мұғалімнің аты-жөні: | ____________________ |
| Күні: | _____________ |
| Сынып: | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: | Көрсеткіштік теңсіздіктер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): | тақырып түсіну |
| Сабақтың мақсаты: |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ/ребус) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз көрсеткіштік теңсіздіктермен танысамыз. Алдымен миымызды қыздырайық. Тақтада ребус берілген. Оны шешіп, бүгінгі тақырыпқа қатысты сөз табыңыздар.» Ребус суреті: үстінде сан 2 және х әрпі, теңсіздік белгісі, сан 4. (Жауабы: 2^x > 4 – көрсеткіштік теңсіздік). Мұғалім: «Кім шешті? Қандай сөз шықты? Дұрыс, бұл – көрсеткіштік теңсіздік. Олай болса, бүгін біз не үйренеміз? Өз болжамдарыңызды айтыңыз.» Оқушылардың гипотезаларын тыңдап, тақтаға тірек сөздерді жазады: дәреже, негіз, салыстыру, арту/кему. «Жарайсыздар! Енді сабақ мақсатын бірге анықтайық.» |
|
Визуалды ребус, ауызша түсіндіру, жұптасу – ЕБҚ оқушыларға қолдау көрсету. Қажет болса, мұғалім ребустың бөліктерін түсіндіреді. |
Критерий: ребусты шешу және болжам жасау. Дескриптор: ребустан көрсеткіштік теңсіздікті анықтайды, тақырыпқа болжам жасайды. Балл жоқ |
Тақта, ребус (плакат/слайд), маркерлер. ИИ-құрал: ChatGPT – ребус идеясын генерациялау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) | |||||