ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | III бөлім. Жануарлар дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Буынаяқтылар типі және олардың жіктелуі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 3.9. Буынаяқтылардың түрлерін сипаттау; 3.10. Олардың экологиялық рөлін зерттеу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Ой қозғау) | Мұғалім: «Балалар, мына жағдаятты тыңдаңдар. Бір бақта аралар мен гүлдер өте көп еді. Кенет аралар жоғалып кетті. Бақ иесі не істеу керек? Аралардың жоғалуы неге әкеп соғуы мүмкін? Әр топ өз болжамын айтсын.» Сыныпты 3 топқа бөлу үшін «Буынаяқтылар түрлері» бойынша суреттер тарату: Шаян, Өрмекші, Қоңыз. | Оқушылар болжам айтады: «Аралар болмаса, гүлдер тозаңданбайды, жеміс болмайды», «Аралардың өзін қорғау керек», «Біз жауаптымыз». Суреттер бойынша топтарға бөлінеді. Әр топ өз атын (Шаянтәрізділер, Өрмекшітәрізділер, Жәндіктер) алады. | Суреттер үлкен, анық, әр суретте объектінің аты жазылған. | • Дескриптор: оқушы болжам айтады, топқа бөлінеді. Балл жоқ. | Буынаяқтылардың суреттері (шаян, өрмекші, қоңыз), тақта, маркер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||