ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "Тарбағатай аудандық мектеп-лицейі"
Алгебра пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 8.4А Теңсіздіктер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Квадрат теңсіздік. Квадрат теңсіздікті квадраттық функцияның графигі арқылы шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.2.2.8 квадрат теңсіздіктерді шешу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сұрақ-жауап әдісі) |
Мұғалім интерактивті тақтада парабола суретін (тармақтары жоғары және OX осімен қиылысатын) көрсетіп: «Балалар, бұл сурет нені еске түсіреді? Неге бұл біз туралы?» деп сұрайды.
«Бүгін біз квадрат теңсіздіктерді график арқылы шешуді үйренеміз. Бірақ алдымен, қарапайым ережелерді еске түсірейік. Мектепте, үйде және қоғамдық орындарда өзін ұстау ережелерін білу және сақтау – біздің заңымыз. Сол сияқты, квадрат теңсіздіктердің де өз ережелері бар.» Мұғалім тақтаға «Квадрат теңсіздік – бұл …» деген сөйлемді жазып, оқушылардан сөйлемді аяқтауды сұрайды. |
Оқушылар парабола суретін көреді, қол көтеріп, өз ойларын айтады. Мысалы: «Парабола», «Квадрат функция», «ОХ осімен қиылысу».
«Квадрат теңсіздік – бұл ax²+bx+c >0 немесе <0 түріндегі теңсіздік» деп жауап береді. |
ЕБҚ оқушыларға парабола суреті бар карточка және «Квадрат теңсіздік – бұл...» деген сөйлемнің жартысы жазылған шаблон беріледі. Олар шаблонды толтырады. | • Критерий: квадрат теңсіздіктің анықтамасын білу. • Дескриптор: сөйлемді дұрыс аяқтады. • Балл: жоқ (қалыптастырушы бағалау). |
Интерактивті тақта, GeoGebra бағдарламасы (парабола суреті), карточкалар, шаблондар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||