Типовая учебная программа по русскому языку и литературе, 9 класс (для школ с казахским языком обучения)

Цели обучения

Цели 9 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Слушание

1.1 Понимание устного сообщения/ аудио/ видеоматериалов

• 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы

1.2 Понимание лексического значения слов

• 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики

1.3 Понимание содержания художественных произведений

• 9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям

1.4 Определение основной мысли

• 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста

1.5 Прогнозирование содержания текста

• 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений

Раздел 2. Говорение

2.1 Разнообразие словарного запаса

• 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

2.2 Пересказ прослушанного/ прочитанного текста

• 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора

2.3 Соблюдение речевых норм

• 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю

2.4 Создание монологического высказывания

• 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

2.5 Участие в диалоге

• 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы

2.6 Оценивание устного высказывания

• 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/ диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учетом целевой аудитории

Раздел 3. Чтение

3.1 Понимание содержания текста

• 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов

3.2 Определение стилей и типов речи

• 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, тезисы, статья), официально-делового стиля (инструкция, правило, отчет, закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков

3.3 Формулирование вопросов и ответов

• 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение

3.4 Владение разными видами чтения

• 9.3.4.1 использовать виды чтения владеть техниками критического мышления при чтении

3.5 Составление плана

• 9.3.5.1 составлять тезисный план

3.6 Анализ художественных произведений

• 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения

3.7 Извлечение информации из различных ресурсов

• 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение

3.8 Сравнительный

• 9.3.8.1 сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию

Раздел 4. Письмо

4.1 Создание текстов разных жанров и стилей речи

• 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, статья, тезисы) и официально-делового стиля (правило, отчет, инструкция)

4.2 Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

• 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудио визуального текста, творчески интерпретируя содержание

4.3 Представление информации в различных формах

• 9.4.3.1 представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот

4.4 Творческое письмо

• 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числена литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств

4.5 Написание эссе

• 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания

4.6 Соблюдение орфографических норм

• 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы

4.7 Соблюдение пунктуационных норм

• 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях

Раздел 5. Использование языковых единиц

5.1 Использование грамматических форм слов

• 9.5.1.1 использовать имена существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах
• 9.5.1.2 использовать глаголы в соответствующих формах
• 9.5.1.3 использовать числительные в соответствующих формах

5.2 Использование синтаксических конструкций

• 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Культура народов мира

Природные ресурсы планеты Земля

Культура народов мира

Природные ресурсы планеты Земля

2 четверть

История и личность

Реальность и фантазия

История и личность

Реальность и фантазия

3 четверть

Отцы и дети: диалог и конфликт поколений

Молодежь и средства массовой информации

Мир един: глобализация

Отцы и дети: диалог и конфликт поколений

Молодежь и средства массовой информации

Мир един: глобализация

4 четверть

Знаменитые люди

Я и закон

Знаменитые люди

Я и закон