Учебные программы
Типовая учебная программа по русской литературе, 11 класс (общественно-гуманитарное направление, для школ с русским языком обучения)
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 3 ч в неделю, 102 ч в год
Цели обучения
Цели 11 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Раздел 1. Понимание и ответы по тексту
- 11.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, акмеизм, футуризм
- 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному
- 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции
- 11.1.4 составлять план эссе, критической статьи, сочинения на литературные и свободные темы
- 11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, сохраняя авторское своеобразие
- 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов
Раздел 2. Анализ и интерпретация
- 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века, военной поэзии, бардовской песни
- 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста
- 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев)
- 11.2.4 определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов
- 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения
- 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя произведения в различных формах (инсценировка, буктрейлер)
- 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением
- 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
- 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, критические статьи) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности
Раздел 3. Оценка и сравнительный анализ
- 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний
- 11.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, тематики, проблематики, оценивая степень эмоционального воздействия
- 11.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки, позицию авторов
- 11.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и средств привлечения внимания слушателя или читателя
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
Человек в эпоху перемен
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| 11.1. Р. Брэдбери. "Улыбка". 12.2. Б.Л. Пастернак. "Доктор Живаго". 3. С.А. Есенин. Стихотворения (по выбору учителя). 4. А.А. Блок. Стихи из сборника "Страшный мир", цикл "Стихи о Прекрасной даме", поэмы (по выбору учителя) | 11.1.1, 11.1.2, 11.1.3, 11.1.6, 11.2.1, 11.2.4, 11.2.5, 11.2.7, 11.2.8, 11.3.1 |
2 четверть
Человек в эпоху тоталитарного режима
3 четверть
Война в судьбах людей
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| 1. В.В.Быков. "Сотников". 2. Б. Васильев. "А зори здесь тихие". 3. В.Л.Кондратьев. "Сашка" (по выбору учителя). 8. 4. Э.М. Ремарк. "Три товарища". 5. Военная лирика. Д. С. Самойлов, Б. Ш. Окуджава, Н.А. Заболоцкий, А.Т. Твардовский, Е.А. Евтушенко, 6. В.С. Высоцкий (по выбору учителя) | 11.1.2, 11.1.3, 11.1.6, 11.2.2, 11.2.5, 11.2.6, 11.2.7, 11.2.8, 11.3.1, 11.3.3 |
4 четверть
Тема нравственного выбора
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| 1. А.В. Вампилов. "Утиная охота". 2. М. Горький. "Старуха Изергиль". 3. Стихотворения современных поэтов на тему нравственного выбора (Р. Рождествен ский, Е. Евтушенко, А. Вознесенский, Л. Мартынов, О. О. Сулейменов, Б. Канапьянов и др.) | 11.1.1, 11.1.4, 11.1.5, 11.2.2, 11.2.3, 11.2.5, 11.2.6, 11.2.7, 11.2.9, 11.3.2, 11.3.3, 11.3.4 |
Другие классы
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.