Типовая учебная программа по казахскому языку и литературе, 8 класс (для школ с русским языком обучения)

Цели обучения

Цели 8 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Слушание

1.1 Прогнозирование

• 8.1.1.1 прогнозировать ответы на вопросы, подготовленные по содержанию текста, сравнивая их при слушании

1.2 Концентрация на слушании

• 8.1.2.1 понимать основное содержание прослушиваемого текста и определять детальную информацию

1.3 Понимание значений слов и словосочетаний

• 8.1.3.1 понимать значения идиом и сложных слов, относящихся к учебно-трудовой тематике

1.4 Слушание художественных произведений

• 8.1.4.1 слушать отрывки прозаических, поэтических и драматических произведений среднего объема, анализируя тему и идею

1.5 Определение основной идеи

• 8.1.5.1 определять основную тему на основе опорных слов, отношения и настроения автора

1.6 Формулирование ответов по материалам слушания

• 8.1.6.1 отвечать обоснованно на вопросы, основанные на содержании материалов слушания, приводя факты

Раздел 2. Говорение

2.1 Разнообразие словарного запаса

• 8.2.1.1 создавать устные тексты с использованием идиом и языковых средств

2.2 Стиль и разговорный этикет

• 8.2.2.1 использовать формы речевого этикета и национальной этики на основе художественных текстов различных жанров

2.3 Соблюдение орфоэпических норм

• 8.2.3.1 создавать устные тексты, соблюдая законы ассимиляции и диссимиляции

2.4 Определение и обсуждение основных аспектов текста

• 8.2.4.1 сравнивать и анализировать развитие содержания, основанного на событиях в текстах, схожих с идейной точки зрения

2.5 Формулирование уверенного и свободного ответа

• 8.2.5.1 доказывать уверенно собственную правоту по заданной теме в дискуссии, отвечать на заданные вопросы

2.6 Развитие языка посредством визуальных материалов

• 8.2.6.1 анализировать и оценивать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, инструкции, условных обозначений и схем

Раздел 3. Чтение

3.1 Определение информации в тексте

• 8.3.1.1 определять необходимую информацию на основе перефразированных вопросов

3.2 Определение стилистических особенностей

• 8.3.2.1 определять жанры текстов через языковые особенности публицистического стиля (статья, интервью, короткий очерк, послание)

3.3 Чтение художественных произведений

• 8.3.3.1 определять композиционную структуру прозаических и поэтических произведений, оценивать действия персонажей либо лирического образа

3.4 Сравнительный анализ текстов

• 8.3.4.1 анализировать тексты, сравнивая их виды и языковые особенности

3.5 Извлечение информации из дополнительных источников

• 8.3.5.1 использовать информацию из дополнительных источников для внесения изменений в тексты, оценивать различия

3.6 Выражение собственного мнения и оценивание

• 8.3.6.1 сравнивать и оценивать проблемы, предложенные в текстах в рамках темы

Раздел 4. Письмо

4.1 Создание текстов в разных стилях

• 8.4.1.1 писать небольшую статью, мнение, интервью, сохраняя жанровые и стилистические особенности

4.2 Написание эссе

• 8.4.2.1 писать эссе, предлагая оптимальные решения проблемы в рамках темы и сохраняя структуру эссе

4.3 Письмо с использованием художественно-изобразительных средств

• 8.4.3.1 писать текст с использованием символов и олицетворений

4.4 Сбор информации

• 8.4.4.1 собирать информацию по теме, эффективно используя её при написании эссе

4.5 Орфография и пунктуация

• 8.4.5.1 правильно писать значимые части слов согласно теме (отдельные слова, слова, пишущиеся слитно и через дефис)

Раздел 5. Использование языковых единиц

5.1 Части речи

• 8.5.1.1 использовать приблизительные и дробные числительные в устных и письменных работах
• 8.5.1.2 использовать звукоподражательные слова в устных и письменных работах
• 8.5.1.3 знать функции условного и повелительного наклонений, использовать глаголы в устных и письменных работах
• 8.5.1.4 использовать превосходную степень наречий в устных и письменных работах
• 8.5.1.5 знать функции частиц, правильно использовать частицы в устных и письменных работах

5.2 Предложения

• 8.5.2.1 создавать виды сложносочиненных предложений в письменных работах

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Знание. Наука. Инновация

Умеешь ли ты торговаться?

Глобальный энергетический кризис

2 четверть

Дружба и мир – основа счастья

Человек счастлив трудом. Труд облагораживает человек

Водные ресурсы Казахстана

3 четверть

Пример исторических личностей

Сын мой – опора моя, дочь моя – богатство мое

Биоразнообразие. Животные и растения на стадии исчезновения

Наурыз и особенности его празднования у народов мира

4 четверть

"Светлый путь вечного народа!"

Айтыс и культура слова в Казахстане

Казахстан – Байконур -Космос