Учебные программы
Типовая учебная программа по истории Казахстана, 9 класс
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 2 ч в неделю, 68 ч в год
Цели обучения
Цели 9 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Раздел 1. Развитие социальных отношений
1.1 Этнические отношения
- 9.1.1.1 делать аргументированные выводы о демографических изменениях на основе анализа причинно-следственных связей
- 9.1.1.2 устанавливая преемственность с предыдущими историческими периодами, оценивать современные демографические процессы
- 9.1.1.3 анализировать направления демографической политики в стратегии развития Казахстана
1.2 Социальные отношения
- 9.1.2.1 анализировать социальное положение населения современного Казахстана на основе статистических данных
Раздел 2. Развитие культуры
2.1 Мировоззрение и религия
- 9.2.1.1 анализировать деятельность традиционных и деструктивных религиозных организаций и течений
- 9.2.1.2 оценивать влияние Ассамблеи народа Казахстана на укрепление межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности
- 9.2.1.3 оценивать значимость общенациональной идеи "Мәңгілік Ел"
2.2 Искусство и литература
- 9.2.2.1 анализировать, как общественная жизнь отражена в советской литературе и в произведениях искусства
- 9.2.2.2 оценивать значимость произведений М. Ауезова в мировой литературе
- 9.2.2.3 определять тенденции развития современного искусства и литературы
- 9.2.2.4 обосновывать необходимость государственных программ, направленных на возрождение национальных ценностей (программы "Культурное наследие", "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания")
2.3 Образование и наука
- 9.2.3.1 оценивать вклад Е. Бекмаханова в развитие исторической науки Казахстана
- 9.2.3.2 оценивать политику государства в сфере образования и науки
Раздел 3. Развитие государства
3.1 Внутренняя политика государства
- 9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию
- 9.3.1.2 оценивать роль общественно-политических деятелей по отстаиванию национальных интересов
- 9.3.1.3 оценивать Конституцию Республики Казахстан как гарант стабильного развития государства
- 9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики
- 9.3.1.5 оценивать историческое значение Декабрьских событий 1986 года
- 9.3.1.6 определять первые шаги на пути обретения независимости Казахстана и делать выводы
- 9.3.1.7 объяснять историческую важность провозглашения независимости Казахстана, устанавливая преемственность с событиями прошлого
- 9.3.1.8 анализировать общественно-политическое развитие Независимого Казахстана
- 9.3.1.9 анализировать долгосрочные государственные стратегии
- 9.3.1.10 оценивать роль Лидера нации Н. Назарбаева в формировании Независимого государства
- 9.3.1.11 определять Астану как символ процветания нового Казахстана
3.2 Внешняя политика государства
- 9.3.2.1 анализировать последствия создания военно-промышленного комплекса Казахстана во ІІ половине XX века
- 9.3.2.2 оценивать признание Республики Казахстан на международной арене
- 9.3.2.3 анализировать взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями
- 9.3.2.4 определять важность связей казахской диаспоры с исторической Родиной
Раздел 4. Экономическое развитие Казахстана
4.1 Хозяйство
- 9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время
- 9.4.1.2 анализировать социально-экономические проблемы советского периода
- 9.4.1.3 анализировать влияние процесса приватизации на экономику Республики Казахстан
- 9.4.1.4 анализировать направления модернизации в аграрном секторе
4.2 Производственные отношения и торговля
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
Казахстан в послевоенные годы (1946-1953 годы)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Социально-экономическое развитие Казахской ССР в послевоенные годы Исследовательский вопрос: как изменилась жизнь казахстанцев после войны? | 9.1.1.1, 9.4.1.1, 9.4.2.1 |
| Военно-промышленный комплекс в Казахстане Исследовательский вопрос: Почему Казахстан стал полигоном для ядерных испытаний? | 9.3.1.1, 9.3.2.1 |
| Влияние сталинской идеологии на общественно-политическую жизнь в Казахстане Исследовательский вопрос: Почему историк Е. Бекмаханов был осужден на 25 лет? | 9.2.3.1, 9.3.1.1 |
Казахстан в годы "хрущевской оттепели" (1954-1964 годы)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Общественно-политическое развитие Казахстана в период "хрущевской оттепели" Исследовательский вопрос: Какие изменения произошли в обществе в период "хрущевской оттепели"? | 9.3.1.1 |
| Казахстан в эпоху освоения целины Исследовательский вопрос: Какое влияние на Казахстан оказала политика освоения целинных и залежных земель? | 9.1.1.1, 9.4.1.1 |
| Сырьевая направленность экономики Казахской ССР Исследовательский вопрос: насколько учитывались национальные интересы при освоении природных ресурсов Казахстана? | 9.3.2.1, 9.3.1.1 |
2 четверть
Казахстан в годы "застоя" (1965-1985 годы)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Социально-экономическое развитие Казахстана в 1965-1985 гг. Исследовательский вопрос: почему 1965-1985 годы называют периодом "застоя"? | 9.4.2.1, 9.4.1.1 |
| Противоречия в общественно-политическом развитии Казахстана в 60-80‑е годы ХХ века Исследовательский вопрос: Как осуществлялась защита национальных интересов во второй половине ХХ века? | 9.3.1.1, 9.3.1.4, 9.3.1.2 |
| Демографические процессы в годы "застоя" Исследовательский вопрос: Какие факторы повлияли на процесс урбанизации в Казахстане? | 9.1.1.1, 9.1.1.2 |
Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Развитие системы образования во второй половине XX века Исследовательский вопрос: Каковы были цели реформ советской системы образования? | 9.2.3.2 |
| Достижения казахстанских ученых в 40-80‑е годы XX века Исследовательский вопрос: Какие отрасли науки развивались наиболее успешно во второй половине XX века? | 9.2.3.2 |
| Развитие литературы и искусства в 40-80‑е годы XX века Исследовательский вопрос: Как повлияла советская идеология на развитие казахской культуры? | 9.2.2.1, 9.2.2.2 |
Повторение
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Повторение |
3 четверть
Казахстан в годы перестройки (1986-1991 годы)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Казахстан на начальном этапе "перестройки" Исследовательский вопрос: Распад Советского Союза: закономерность или случайность? | 9.3.1.1, 9.4.1.2 |
| Декабрьские события 1986 года в Казахстане Исследовательский вопрос: Каков был характер декабрьских событий 1986 года в Казахстане? | 9.3.1.5, 9.3.1.4 |
| Демократические процессы в Казахстане в годы "перестройки" Исследовательский вопрос: Как демократические процессы изменили общественное сознание? | 9.3.1.1 |
Возрождение государственности Казахстана (1991 - 1996 годы)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Провозглашение Независимости Республики Казахстан Исследовательский вопрос: Каково историческое значение Конституционного закона "О государственной независимости Республики Казахстан"? | 9.3.1.6, 9.3.1.7 |
| Н.А. Назарбаев - Первый Президент Республики Казахстан Исследовательский вопрос: Какова роль политического лидера в переломные моменты истории государства? | 9.3.1.10 |
| Государственное строительство в первые годы Независимости Исследовательский вопрос: В чем историческая значимость принятия новой Конституции 1995 года? | 9.3.1.8, 9.3.1.6, 9.3.1.3 |
| Казахстан – субъект международного права Исследовательский вопрос: Как происходил процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество? | 9.3.2.2, 9.3.2.3 |
| Экономическое развитие Казахстана в первые годы Независимости Исследовательский вопрос: Почему переход к рыночной экономике сопровождался трудностями? | 9.4.1.3, 9.4.2.2, 9.4.2.3 |
| Социально-демографические процессы в первые годы Независимости Исследовательский вопрос: В чем особенности социально-демографических процессов в Казахстане? | 9.1.1.3, 9.1.1.2, 9.1.2.1, 9.3.2.4 |
4 четверть
Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Стратегии "Казахстан- 2030" - новый этап в развитии страны Исследовательский вопрос: Почему возникла необходимость принятия Стратегии "Казахстан-2030"? | 9.3.1.9, 9.1.1.3 |
| Экономическое развитие Казахстана с 1997 года Исследовательский вопрос: Каковы основные направления развития экономики Казахстана в XXI веке? | 9.4.2.2, 9.4.1.4, 9.4.2.4 |
| Социальное развитие Казахстана с 1997 года Исследовательский вопрос: Как изменилось социальное положение населения Казахстана? | 9.1.2.1 |
| Казахстан в системе международных отношений Исследовательский вопрос: Какую роль играет Казахстан в современном мире? | 9.3.2.3, 9.3.2.2 |
| Астана – столица Независимого Казахстана Исследовательский вопрос: Почему перенос столицы в Астану является своевременным стратегическим решением? | 9.3.1.11 |
| Стратегии "Казахстан-2050" Исследовательский вопрос: Какой новый курс в развитии государства обозначен в Стратегии "Казахстан-2050"? | 9.3.1.9 |
| Приоритетные направления развития Казахстана на современном этапе Исследовательский вопрос: Почему был принят План нации "100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ"? | 9.3.1.9 |
Культура современного Казахстана (с 1991 года до настоящего времени)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Развитие образования и науки в годы независимости Исследовательский вопрос: Каковы тенденции развития казахстанского образования и науки в условиях глобализации? | 9.2.3.2 |
| Развитие культуры Независимого Казахстана Исследовательский вопрос: Каковы пути сохранения и развития национальной культуры в эпоху глобализации? | 9.2.2.3, 9.2.2.4 |
| Роль религии в современном казахстанском обществе Исследовательский вопрос: Как в казахстанском обществе соблюдается баланс между принципами светского государства и обеспечением свободы вероисповедания? | 9.2.1.1, 9.2.1.2 |
| Национальная идея "Мәңгілік Ел" Исследовательский вопрос: В чем консолидирующая роль идеи "Мәңгілік Ел?" | 9.2.1.3, 9.2.1.2 |
Повторение
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Повторение |
Другие классы
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.