Учебные программы
Типовая учебная программа по истории Казахстана, 10 класс
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 2 ч в неделю, 68 ч в год
Цели обучения
Цели 10 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Без раздела
- 10.1.1.1 использовать понятие "Центральная Азия" для характеристики историко-географических особенностей региона
- 10.1.1.2 исследовать взгляды ученых о роли Центральной Азии в мировой цивилизации
- 10.1.1.3 характеризовать особенности древних центрально-азиатских очагов цивилизаций
- 10.1.2.1 определять историко-географический регион "Великая Степь", используя карту
- 10.1.2.2 объяснять сущность понятия "Великая Степь" на основе анализа исторических источников
- 10.1.2.3 объяснять истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи
- 10.1.2.4 характеризовать особенности древних археологических культур на территории Казахстан
- 10.1.2.5 анализировать преемственность и взаимовлияние древних культур Великой Степи
- 10.1.2.6 характеризовать особенности кочевой цивилизации Великой Степи, используя критерии определения понятия "цивилизация
- 10.1.2.7 оценивать влияние цивилизации ранних кочевников на ход мировых исторических процессов, анализируя различные точки зрения
- 10.1.3.1 анализировать достижения материальной культуры народов Центральной Азии, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс
- 10.1.3.2 анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс
- 10.2.1.1 использовать понятия "антропогенез", "этногенез", "этнос" для объяснения этнических процессов на территории Казахстана
- 10.2.1.2 определять этапы этногенеза на территории Казахстана, выявляя преемственность этнических процессов
- 10.2.2.1 использовать понятия "ру", "тайпа", "жүз", "ата-жұрт", "ата-мекен", "ел" для описания этнической структуры казахов
- 10.2.2.2 анализировать предпосылки формирования родоплеменной организации казахов на основе анализа исторических периодов
- 10.2.2.3 объяснять особенности родоплеменной структуры казахов на основе данных устной историологии (шежіре, генеалогические предания)
- 10.2.2.4 объяснять функциональное значение принципа родства и родовой структуры, учитывая особенности кочевой цивилизации казахов
- 10.2.2.5 объяснять консолидирующую роль родоплеменной организации казахов
- 10.2.2.6 использовать понятия "ақсүйек", "қарасүйек", "хан", "сұлтан", "би", "батыр" для выявления характерных особенностей социальной стратификации казахов
- 10.2.2.7 объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества
- 10.2.2.8 использовать понятие "культурно-генетический код" для оценки значимости культуры, обычаев, традиций родной земли
- 10.3.1.1 использовать понятия "государство", "власть", "политическая организация" для определения признаков государственности ранних кочевников Казахстана
- 10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана
- 10.3.1.3 характеризовать особенности политического устройства ранних государств на территории Казахстана
- 10.3.2.1 исследовать процесс развития тюркских государств на основе изучения источников, выявляя преемственность форм государственного устройства
- 10.3.2.2 характеризовать геополитическую активность тюркских государств раннего и развитого средневековья
- 10.3.2.3 оценивать роль Тюркской империи в формировании и развитии тюркского мира
- 10.3.2.4 исследовать процесс развития улусной системы на территории Казахстана, выявляя преемственность форм государственного устройства
- 10.3.2.5 характеризовать геополитическую активность государств XIII-XV веков, выявляя степень их влияния на ход исторических процессов в Евразии
- 10.3.3.1 устанавливать историческую преемственность Ак Орды и Казахского ханства
- 10.3.3.2 обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана
- 10.3.3.3 исследовать особенности политических институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственного устройства
- 10.3.4.1 устанавливать причинно-следственные связи утраты государственного суверенитета Казахстана
- 10.3.4.2 исследовать борьбу казахского народа за восстановление государственного суверенитета
- 10.3.4.3 исследовать историю восстановления государственного суверенитета в форме Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий
- 10.3.4.4 использовать понятия "автономная советская республика", "советская союзная республика", "унитарное государство" для объяснения советской формы казахской государственности
- 10.3.4.5 анализировать достижения и противоречия общественно-политического развития Казахстана в советский период
- 10.3.4.6 определять роль Первого Президента Н.А. Назарбаева в возрождении национальной государственности
- 10.3.4.7 исследовать содержание государственных стратегий и программ, прогнозируя перспективы развития Республики Казахстан
- 10.4.1.1 использовать понятия "культура", "степная цивилизация", "материальная культура", "духовная культура", "прикладное искусство", "культурное наследие" для описания культурных достижений казахского народа
- 10.4.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа, анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана
- 10.4.1.3 использовать понятия "обряд", "ритуал", "обычаи", "традиции", "менталитет" для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа
- 10.4.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций
- 10.4.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации
- 10.4.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности
- 10.4.1.7 определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа
- 10.4.1.8 выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа
- 10.4.1.9 определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора и трудов исследователей
- 10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период
- 10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода
- 10.4.3.1 характеризовать новые направления и жанры в области культуры Республики Казахстан
- 10.4.3.2 объяснять процесс интеграции в международное культурное пространство
- 10.4.3.3 обобщать знания о национальной культуре
- 10.4.3.4 использовать понятие "малая родина" для исследования значимости культурно-исторического наследия народа
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
Цивилизация: особенности развития
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия | 10.1.1.1 |
| История изучения традиционных цивилизаций Центральной Азии | 10.1.1.2 |
| Древние очаги центрально-азиатских цивилизаций | 10.1.1.3 |
| "Великая Степь": историко-географическая характеристика | 10.1.2.1, 10.1.2.2 |
| Истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи (энеолит, эпоха бронзы) | 10.1.2.3, 10.1.2.4, 10.1.2.5 |
| Цивилизация Великой Степи в эпоху ранних кочевников | 10.1.2.6, 10.1.2.7 |
| Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры | 10.1.3.1, 10.1.3.2 |
| Великая Степь в истории мировой цивилизации |
2 четверть
Этнические и социальные процессы
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана | 10.2.1.1, 10.2.1.2 |
| Историческая обусловленность формирования родоплеменной структуры казахов | 10.2.2.1, 10.2.2.2, 10.2.2.8 |
| Особенности родоплеменной структуры казахов | 10.2.2.3, 10.2.2.4, 10.2.2.5 |
| Особенности социальной стратификации традиционного казахского общества | 10.2.2.6, 10.2.2.7 |
| Этносоциальная организация традиционного казахского общества |
3 четверть
Из истории государства, войн и революций
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Политическая организация ранних государств на территории Казахстана | 10.3.1.1, 10.3.1.2, 10.3.1.3 |
| Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи | 10.3.1.2, 10.3.2.1, 10.3.2.2, 10.3.2.3 |
| Империя Чингисхана и ее наследники | 10.3.1.2, 10.3.2.4, 10.3.2.5 |
| Ак Орда – основа Казахского ханства | 10.3.1.2, 10.3.3.1 |
| Казахское ханство: политические институты государства | 10.3.1.2, 10.3.3.2, 10.3.3.3 |
| Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета | 10.3.4.1, 10.3.4.2, 10.3.4.3 |
| Советская форма казахской государственности | 10.3.1.2, 10.3.4.4, 10.3.4.5 |
| Возрождение национальной государственности | 10.3.1.2, 10.3.4.6, 10.3.4.7 |
| Эволюция казахской государственности |
4 четверть
Развитие культуры
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Материальная культура и прикладное искусство казахского народа | 10.4.1.1, 10.4.1.2 |
| Традиционное мировоззрение казахов | 10.4.1.3, 10.4.1.4 |
| Памятники истории и культуры | 10.4.1.5, 10.4.1.6 |
| Литературное и музыкальное наследие казахского народа | 10.4.1.7, 10.4.1.8, 10.4.1.9 |
| Достижения и противоречия в области культуры советского периода | 10.4.2.1, 10.4.2.2 |
| Развитие культуры на современном этапе | 10.4.3.1, 10.4.3.2, 10.4.3.3, 10.4.3.4 |
| Культура и традиции как генетический код нации |
Другие классы
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.