Типовая учебная программа по французскому языку, 6 класс

Цели обучения

Цели 6 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Аудирование (Compréhension de l’oral

• 6.1.1 понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме
• 6.1.2 понимать более сложные вопросы с поддержкой о предоставлении личной информации
• 6.1.3 понимать с поддержкой более сложные вопросы по широкому кругу общих и учебных тем
• 6.1.4 понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 6.1.5 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 6.1.6 определить с поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем
• 6.1.7 определить мнение говорящего(-их) в продолжительном разговоре с поддержкой на ограниченные общие и учебные темы
• 6.1.8 понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на большинство общих и учебных тем

Раздел 2. Говорение (Production orale)

• 6.2.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне дискуссии на большинство общих тем
• 6.2.2 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор
• 6.2.3 высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем
• 6.2.4 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на некоторые комментарии в рамках различных общих и учебных тем
• 6.2.5 пробовать взаимодействовать в более продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем
• 6.2.6 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения и во время дискуссии во время парной, групповой работы и работы всем классом
• 6.2.7 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем
• 6.2.8 пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы

Раздел 3. Чтение (Compréhension des écrits)

• 6.3.1 понимать основные моменты в коротких, простых текстах по общим и учебным темам
• 6.3.2 понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем
• 6.3.3 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
• 6.3.4 читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы
• 6.3.5 определять смысл из контекста в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты
• 6.3.6 определять отношение или мнение автора в коротких текстах в рамках большинства общих и учебных тем
• 6.3.7 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров
• 6.3.8 использовать самостоятельно знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания
• 6.3.9 определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на любые общие и учебные темы

Раздел 4. Письмо (Production écrite)

• 6.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы
• 6.4.2 писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.3 писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.4 писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации
• 6.4.5 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.6 объединять предложения логически в абзац с незначительной поддержкой, используя базовые слова связки, на различные знакомые общие темы
• 6.4.7 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы
• 6.4.8 писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.9 использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на некоторые знакомые общие и учебные темы

Раздел 5. Использование французского языка (Utilisation de la langue)

• 6.5.1 использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам
• 6.5.2 использовать trop, très, в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем
• 6.5.3 использовать простые односложные и двусложные прилагательные перед и после существительного
• 6.5.4 использовать различные указатели по знакомым общим и учебным темам. Знать случаи опущения артиклей перед именами существитеьными
• 6.5.5 использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам
• 6.5.6 использовать основные личные и демонстративные местоимения по многим знакомым общим и учебным темам
• 6.5.7 использовать простые совершенные формы, чтобы выразить неопределенное и незаконченное прошлое по знакомым общим и учебным темам
• 6.5.8 использовать форму будущего времени для предложений, обещаний и прогнозов на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем
• 6.5.9 использовать надлежащим образом увеличенное разнообразие настоящих и прошлых простых активных и некоторых пассивных форм на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем
• 6.5.10 использовать формы настоящего непрерывного времени и незаконченного прошлого форм для прерванного прошлого действия по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем
• 6.5.11 использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем
• 6.5.12 использовать предлоги чтобы описывать предметы и время, использовать предлоги направления движения à gauche/, à droite/, tout droit/ использовать повышенное разнообразие предлогов на различные знакомые общие и учебные темы
• 6.5.13 использовать союз ou для связи частей предложений в небольших текстах в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем
• 6.5.14 использовать отрицание ne … rien/ для описания простых настоящих и прошлых действий на личные и знакомые темы
• 6.5.15 использовать безличный оборот il fait для обозначения погодных условий в настоящем времени
• 6.5.16 использовать условное наклонение в настоящем времени для выражения предположения, вежливой просьбы, сомнения в настоящем времен
• 6.5.17 использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1. Школьная жизнь 1.1 Ежедневные занятия 1.2 Времена года

2 четверть

2. Человек. Семья. Дом 2.1 Жилье 2.2 Мой город

3 четверть

3. Язык и культура 3.1 Праздники. Национальные блюда 3.2 Еда

4 четверть

4. Здоровый образ жизни 4.1 Тело 4.2 Внешность