Типовая учебная программа по французскому языку, 5 класс

Цели обучения

Цели 5 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Аудирование (Compréhension de l’oral

• 5.1.1 понимать с поддержкой отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме
• 5.1.2 понимать простые вопросы и предоставлять информацию биографического характера
• 5.1.3 понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы
• 5.1.4 понимать с поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 5.1.5 понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в короткой беседе на некоторые учебные темы
• 5.1.6 определить с поддержкой смысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы
• 5.1.7 определить мнение говорящего(-их) в простом разговоре с поддержкой на некоторые общие и учебные темы
• 5.1.8 понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на некоторые общие и учебные темы

Раздел 2. Говорение (Production orale)

• 5.2.1 передавать основную информацию о себе и других на уровне простых предложений в типичных ситуациях
• 5.2.2 задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих тем
• 5.2.3 высказывать мнение на уровне предложения в рамках некоторых общих и учебных тем
• 5.2.4 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на некоторые комментарии в рамках различных общих и учебных тем
• 5.2.5 пробовать взаимодействовать на базовом уровне обмена информацией в рамках различных общих и учебных тем
• 5.2.6 излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой работы и работы всем классом
• 5.2.7 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих тем
• 5.2.8 пересказывать простые истории и события на различные общие и учебные темы

Раздел 3. Чтение (Compréhension des écrits)

• 5.3.1 понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам
• 5.3.2 понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем
• 5.3.3 понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем
• 5.3.4 читать с незначительной поддержкой некоторые короткие тексты, а также делать сообщение в связи с прочитанным текстом
• 5.3.5 определять смысл из контекста в коротких текстах в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем
• 5.3.6 определять отношение или мнение автора в коротких текстах на некоторые общие и учебные темы
• 5.3.7 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках некоторых написанных жанров
• 5.3.8 использовать с некоторой поддержкой знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания
• 5.3.9 определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на различные общие и учебные темы

Раздел 4. Письмо (Production écrite)

• 5.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы на уровне текста на некоторые общие и учебные темы
• 5.4.2 писать с опорой на ключевые слова последовательные предложения в абзац на некоторые общие и учебные темы
• 5.4.3 писать с поддержкой фактические данные на уровне текста, описывая людей, места и объекты
• 5.4.4 писать с поддержкой последовательность длинных предложений для передачи личной информации
• 5.4.5 связывать предложения при помощи базовых слов- связок с поддержкой
• 5.4.6 объединять предложения логически с некоторой поддержкой, используя базовые слова связки, на некоторые знакомые общие темы
• 5.4.7 использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста некоторых письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы
• 5.4.8 писать правильно часто используемые слова на некоторые общие темы
• 5.4.9 использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на некоторые знакомые общие темы

Раздел 5. Использование французского языка (Utilisation de la langue)

• 5.5.1 использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляемые существительные мужского/женского рода, по некоторым знакомым общим и учебным темам
• 5.5.2 использовать très в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.5.3 использовать прилагательные, в том числе притяжательные прилагательные monг, ma/ма, ton, ta/та, sonг, sa, mes, tes, ses при описании предметов на общие и некоторые учебные темы
• 5.5.4 использовать определённый артикль le, la/ла, l’/эль, les/ле, неопределённый артикль unг, une, des, частичный артикль du, de laла, des, de l’ по знакомым общим и учебным темам
• 5.5.5 использовать вопросы, в том числе вопросы с comment/ команг, qui/ quoi/, que в спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.5.6 использовать основные личные местоимения и указательные прилагательные по знакомым общим и учебным темам
• 5.5.7 использовать простые совершенные формы простых глаголов, чтобы выразить то, что произошло по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем
• 5.5.8 использовать форму настоящего времени правильных глаголов, чтобы рассказать о действиях по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем
• 5.5.9 использовать настоящее время неправильных глаголов для описания действии, привычек и состояния на ограниченный круг знакомых и общих учебных тем
• 5.5.10 использовать формы настоящего времени с настоящим и будущим значением по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем
• 5.5.11 использовать общие наречия, наречия частоты к ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем
• 5.5.12 использовать предлоги, чтобы говорить о времени и месте, использовать их по некоторым знакомым общим и учебным темам
• 5.5.13 использовать союз et для связи частей предложений в небольших текстах в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.5.14 использовать отрицание ne …pas/ для описания простых настоящих действий на личные и знакомые темы
• 5.5.15 использовать безличный оборот il, ya для указания на наличие одного или нескольких предметов в настоящем времени
• 5.5.16 использовать форму je voudrais вудрэ для выражения просьбы
• 5.5.17 использовать повелительное наклонение для выражения приказания в настоящем времени

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1.Школьная жизнь 1.1 Знакомство 1.2 Предметы. Школьные принадлежности

2 четверть

2. Человек. Семья. Дом. 2.1 Мое генеологическое дерево (моя родословная) 2.2 Семейные традиции

3 четверть

3. Язык и культура народов 3.1 Национальности и языки 3.2 Даты и праздники

4 четверть

4. Здоровый образ жизни 4.1 Мои увлечения и досуг 4.2 Мои вкусы