Спецификации СОР и СОЧ

Спецификация СОР и СОЧ по французскому языку, 6 класс, 2026–⁠2027

По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации

Типовая программа, 6 класс

По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).

Что задают Правила оценивания

СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).

Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.

Что здесь — наше предложение

Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–⁠4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
Рекомендуемый максимум СОР — 7–⁠12 баллов: 2–⁠4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–⁠20 из Правил.
Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.

1 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 1. Школьная жизнь 1.1 Ежедневные занятия 1.2 Времена года

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
1. Школьная жизнь 1.1 Ежедневные занятия 1.2 Времена года	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.2	понимать более сложные вопросы с поддержкой о предоставлении личной информации	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.3	понимать с поддержкой более сложные вопросы по широкому кругу общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.4	понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.5	понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.7	определить мнение говорящего(-их) в продолжительном разговоре с поддержкой на ограниченные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.1	передавать основную информацию о себе и других на уровне дискуссии на большинство общих тем рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.2.2	задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор	Применение	КО, РО
	6.2.3	высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.1	понимать основные моменты в коротких, простых текстах по общим и учебным темам	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.4	читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.8	использовать самостоятельно знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.3.9	определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на любые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.4.1	планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.6	объединять предложения логически в абзац с незначительной поддержкой, используя базовые слова связки, на различные знакомые общие темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.9	использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.1	использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.5.2	использовать trop, très, в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.8	использовать форму будущего времени для предложений, обещаний и прогнозов на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.9	использовать надлежащим образом увеличенное разнообразие настоящих и прошлых простых активных и некоторых пассивных форм на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.14	использовать отрицание ne … rien/ для описания простых настоящих и прошлых действий на личные и знакомые темы	Применение	КО, РО
	6.5.17	использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета	Применение	КО, РО

СОЧ за 1 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
1. Школьная жизнь 1.1 Ежедневные занятия 1.2 Времена года	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.2	понимать более сложные вопросы с поддержкой о предоставлении личной информации	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.3	понимать с поддержкой более сложные вопросы по широкому кругу общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.4	понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.5	понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.7	определить мнение говорящего(-их) в продолжительном разговоре с поддержкой на ограниченные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.1	передавать основную информацию о себе и других на уровне дискуссии на большинство общих тем	Применение	КО, РО
	6.2.2	задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор	Применение	КО, РО
	6.2.3	высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.1	понимать основные моменты в коротких, простых текстах по общим и учебным темам	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.4	читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.8	использовать самостоятельно знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания	Применение	КО, РО
	6.3.9	определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на любые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.4.1	планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.6	объединять предложения логически в абзац с незначительной поддержкой, используя базовые слова связки, на различные знакомые общие темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.9	использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.1	использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.2	использовать trop, très, в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.8	использовать форму будущего времени для предложений, обещаний и прогнозов на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.9	использовать надлежащим образом увеличенное разнообразие настоящих и прошлых простых активных и некоторых пассивных форм на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.14	использовать отрицание ne … rien/ для описания простых настоящих и прошлых действий на личные и знакомые темы	Применение	КО, РО
	6.5.17	использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета	Применение	КО, РО

2 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 2. Человек. Семья. Дом 2.1 Жилье 2.2 Мой город

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
2. Человек. Семья. Дом 2.1 Жилье 2.2 Мой город	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.3	понимать с поддержкой более сложные вопросы по широкому кругу общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.4	понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.6	определить с поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.7	определить мнение говорящего(-их) в продолжительном разговоре с поддержкой на ограниченные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.8	понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на большинство общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.3	высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.2.6	излагать мысли четко и ясно на уровне предложения и во время дискуссии во время парной, групповой работы и работы всем классом рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.1	понимать основные моменты в коротких, простых текстах по общим и учебным темам	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.4	читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.6	определять отношение или мнение автора в коротких текстах в рамках большинства общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.4.1	планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.4	писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации	Применение	КО, РО
	6.4.7	использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.1	использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.5.2	использовать trop, très, в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.3	использовать простые односложные и двусложные прилагательные перед и после существительного	Применение	КО, РО
	6.5.5	использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.7	использовать простые совершенные формы, чтобы выразить неопределенное и незаконченное прошлое по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.10	использовать формы настоящего непрерывного времени и незаконченного прошлого форм для прерванного прошлого действия по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.11	использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.12	использовать предлоги чтобы описывать предметы и время, использовать предлоги направления движения à gauche/, à droite/, tout droit/ использовать повышенное разнообразие предлогов на различные знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО

СОЧ за 2 четверть

СОЧ за 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
2. Человек. Семья. Дом 2.1 Жилье 2.2 Мой город	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.3	понимать с поддержкой более сложные вопросы по широкому кругу общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.4	понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.6	определить с поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.7	определить мнение говорящего(-их) в продолжительном разговоре с поддержкой на ограниченные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.8	понимать с поддержкой рассказы, в том числе продолжительную беседу на большинство общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.3	высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.6	излагать мысли четко и ясно на уровне предложения и во время дискуссии во время парной, групповой работы и работы всем классом	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.1	понимать основные моменты в коротких, простых текстах по общим и учебным темам	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.4	читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.6	определять отношение или мнение автора в коротких текстах в рамках большинства общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.4.1	планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.4	писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации	Применение	КО, РО
	6.4.7	использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.1	использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.2	использовать trop, très, в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.3	использовать простые односложные и двусложные прилагательные перед и после существительного	Применение	КО, РО
	6.5.5	использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.7	использовать простые совершенные формы, чтобы выразить неопределенное и незаконченное прошлое по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.10	использовать формы настоящего непрерывного времени и незаконченного прошлого форм для прерванного прошлого действия по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.11	использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.12	использовать предлоги чтобы описывать предметы и время, использовать предлоги направления движения à gauche/, à droite/, tout droit/ использовать повышенное разнообразие предлогов на различные знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО

3 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 3. Язык и культура 3.1 Праздники. Национальные блюда 3.2 Еда

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
3. Язык и культура 3.1 Праздники. Национальные блюда 3.2 Еда	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.4	понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.5	понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.6	определить с поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.2	задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.2.3	высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.4	читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.5	определять смысл из контекста в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.8	использовать самостоятельно знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.4.1	планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.4	писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации	Применение	КО, РО
	6.4.6	объединять предложения логически в абзац с незначительной поддержкой, используя базовые слова связки, на различные знакомые общие темы	Применение	КО, РО
	6.4.7	использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.1	использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.5.3	использовать простые односложные и двусложные прилагательные перед и после существительного	Применение	КО, РО
	6.5.5	использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.7	использовать простые совершенные формы, чтобы выразить неопределенное и незаконченное прошлое по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.11	использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.15	использовать безличный оборот il fait для обозначения погодных условий в настоящем времени	Применение	КО, РО
	6.5.16	использовать условное наклонение в настоящем времени для выражения предположения, вежливой просьбы, сомнения в настоящем времен	Применение	КО, РО
	6.5.17	использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета	Применение	КО, РО

СОЧ за 3 четверть

СОЧ за 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
3. Язык и культура 3.1 Праздники. Национальные блюда 3.2 Еда	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.4	понимать с ограниченной поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.5	понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.6	определить с поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.2	задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор	Применение	КО, РО
	6.2.3	высказывать мнение на уровне предложения с элементами рассуждения в рамках различных общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.4	читать самостоятельно некоторые короткие, простые тексты художественной литературы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.5	определять смысл из контекста в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.8	использовать самостоятельно знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания	Применение	КО, РО
	6.4.1	планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на различные общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.4	писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации	Применение	КО, РО
	6.4.6	объединять предложения логически в абзац с незначительной поддержкой, используя базовые слова связки, на различные знакомые общие темы	Применение	КО, РО
	6.4.7	использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.1	использовать некоторые абстрактные существительные и сложные именные фразы, описывающие место и время, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.3	использовать простые односложные и двусложные прилагательные перед и после существительного	Применение	КО, РО
	6.5.5	использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.7	использовать простые совершенные формы, чтобы выразить неопределенное и незаконченное прошлое по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.11	использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.15	использовать безличный оборот il fait для обозначения погодных условий в настоящем времени	Применение	КО, РО
	6.5.16	использовать условное наклонение в настоящем времени для выражения предположения, вежливой просьбы, сомнения в настоящем времен	Применение	КО, РО
	6.5.17	использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета	Применение	КО, РО

4 четверть

Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 4. Здоровый образ жизни 4.1 Тело 4.2 Внешность

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
4. Здоровый образ жизни 4.1 Тело 4.2 Внешность	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.5	понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.2	задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.2.4	отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на некоторые комментарии в рамках различных общих и учебных тем рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.2.5	пробовать взаимодействовать в более продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.3	понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.4	писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации	Применение	КО, РО
	6.4.5	использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.7	использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.4	использовать различные указатели по знакомым общим и учебным темам. Знать случаи опущения артиклей перед именами существитеьными рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	6.5.5	использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.6	использовать основные личные и демонстративные местоимения по многим знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.10	использовать формы настоящего непрерывного времени и незаконченного прошлого форм для прерванного прошлого действия по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.11	использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.13	использовать союз ou для связи частей предложений в небольших текстах в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.15	использовать безличный оборот il fait для обозначения погодных условий в настоящем времени	Применение	КО, РО
	6.5.16	использовать условное наклонение в настоящем времени для выражения предположения, вежливой просьбы, сомнения в настоящем времен	Применение	КО, РО
	6.5.17	использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета	Применение	КО, РО

СОЧ за 4 четверть

СОЧ за 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
4. Здоровый образ жизни 4.1 Тело 4.2 Внешность	6.1.1	понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме	Знание и понимание	МВО, КО
	6.1.5	понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.2.2	задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор	Применение	КО, РО
	6.2.4	отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на некоторые комментарии в рамках различных общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.5	пробовать взаимодействовать в более продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.7	использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.2.8	пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.2	понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.3	понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты	Знание и понимание	МВО, КО
	6.3.7	определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров	Знание и понимание	МВО, КО
	6.4.2	писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.3	писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.4	писать с поддержкой темы в абзаце для передачи личной информации	Применение	КО, РО
	6.4.5	использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.7	использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы	Применение	КО, РО
	6.4.8	писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	6.5.4	использовать различные указатели по знакомым общим и учебным темам. Знать случаи опущения артиклей перед именами существитеьными	Применение	КО, РО
	6.5.5	использовать вопросы, которые включают в себя временные формы, по знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.6	использовать основные личные и демонстративные местоимения по многим знакомым общим и учебным темам	Применение	КО, РО
	6.5.10	использовать формы настоящего непрерывного времени и незаконченного прошлого форм для прерванного прошлого действия по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.11	использовать повышенное разнообразие наречий, простые и сравнительные формы на растущий диапазон знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.13	использовать союз ou для связи частей предложений в небольших текстах в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	6.5.15	использовать безличный оборот il fait для обозначения погодных условий в настоящем времени	Применение	КО, РО
	6.5.16	использовать условное наклонение в настоящем времени для выражения предположения, вежливой просьбы, сомнения в настоящем времен	Применение	КО, РО
	6.5.17	использовать повелительное наклонение для выражения просьбы, пожелания, совета	Применение	КО, РО

Уровни мыслительных навыков и типы заданий

Уровень	Глаголы целей	Рекомендуемые типы заданий
Знание и понимание	знать, понимать, называть, распознавать, описывать	МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом
Применение	применять, решать, вычислять, находить, строить	КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом
Навыки высокого порядка	анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать	РО — с развёрнутым ответом

Почитать о СОР и СОЧ

Другие классы

Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации

Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации