Типовая учебная программа по французскому языку, 8 класс

Цели обучения

Цели 8 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Аудирование (Compréhension de l’oral

• 8.1.1 понимать практически без поддержки основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 8.1.2 понимать при малой поддержке либо без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем
• 8.1.3 понимать практически без поддержки большинство деталей аргументов в продолжительной беседе по широкому кругу общих и учебных тем
• 8.1.4 понимать практически без поддержки большую часть подразумеваемого смысла в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 8.1.5 определить с незначительной поддержкой мнение говорящего (-их) в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 8.1.6 определить с незначительной поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на большинство общих и учебных тем
• 8.1.7 определять характерные черты на уровне слова, предложения и текста некоторых устных жанров
• 8.1.8 понимать большие рассказы на общие и учебные темы

Раздел 2. Говорение (Production orale)

• 8.2.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на большинство общих и учебных тем
• 8.2.2 задавать более сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках общих тем и некоторых учебных тем
• 8.2.3 высказывать мнение на уровне рассуждения на любые общие и учебные темы
• 8.2.4 отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на комментарии в рамках общих и учебных тем
• 8.2.5 взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования, и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач
• 8.2.6 комментировать с некоторой гибкостью то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом
• 8.2.7 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках большинства общих и некоторых учебных тем
• 8.2.8 пересказывать некоторые более длинные истории и события на большинство общих и учебных тем

Раздел 3. Чтение (Compréhension des écrits)

• 8.3.1 понимать основные моменты в текстах незнакомых различных общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
• 8.3.2 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
• 8.3.3 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
• 8.3.4 читать длинные тексты различной художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
• 8.3.5 определять смысл из контекста в коротких и некоторых длинных текстах в рамках различных знакомых общих и учебных тем
• 8.3.6 определять отношение или мнение автора на различные незнакомые общие и учебные темы, включая длинные тексты
• 8.3.7 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров
• 8.3.8 использовать знакомые и некоторые незнакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания
• 8.3.9 определять несоотвтетствия в приводимых аргументах в коротких текстах на некоторые общие и учебные темы

Раздел 4. Письмо (Production écrite)

• 8.4.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с незначительной поддержкой на уровне текста на общие и учебные темы
• 8.4.2 писать с незначительной поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы
• 8.4.3 писать с умеренной грамматической грамотностью на различные знакомые общие и учебные темы
• 8.4.4 использовать с поддержкой соответствующий стиль и регистр в письменных жанрах на общие и учебные темы
• 8.4.5 использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на знакомые общие и учебные темы
• 8.4.6 объединять самостоятельно предложения логически в абзац, используя базовые слова связки, на знакомые общие темы
• 8.4.7 использовать с минимальной поддержкой соответствующий формат на уровне текста для письменных жанров на знакомые общие и учебные темы
• 8.4.8 писать правильно часто используемые слова на знакомые общие и учебные темы
• 8.4.9 использовать знаки препинания в письменных работах на среднем уровне грамотности в тексте на знакомые общие и учебные темы

Раздел 5. Использование французского языка (Utilisation de la langue)

• 8.5.1 использовать некоторые абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим и учебным темам, а также незнакомым темам
• 8.5.2 использовать различные количественные числительные для исчисляемых и неисчисляемых существительных по знакомым общим и учебным темам
• 8.5.3 использовать различные сложные прилагательные и обычные прилагательные в качестве причастий и сравнительные структуры, например, plus (moins, assez/ … que … для указания уровня по знакомым общим и учебным темам
• 8.5.4 использовать различные формы артиклей по знакомым общим и учебным темам, в том числе с абстрактными и вещественными существительными, в отрицательных конструкциях, после слов, выражающих количество, перед группой прилагательное+ существительное, перед географическими названиями
• 8.5.5 использовать в речи вопросительные местоимения quel (s) эс, quelle s отрицательные частицы quel (s)/ (эс)/quelle, jamais, rien/рьенг, personnene…que/ ограничительные обороты ne…que
• 8.5.6 использовать в речи простые относительные местоимения qui/ки, que, dont, où/у
• 8.5.7 использовать прошедшие времена Le Passé composé, L’Imparfait, Le Plus-que-parfait по знакомым общим и учебным темам
• 8.5.8 систематизировать знания о Futur Simple(будущее время), использовать формы будущего времени по знакомым общим и учебным темам
• 8.5.9 использовать надлежащим образом увеличенное разнообразие настоящих и прошлых простых форм и последних совершенных простых форм в прямой и косвенной речи по ряду общих и знакомых учебных тем
• 8.5.10 использовать формы настоящего непрерывного времени и прошлых непрерывных форм, в том числе некоторые пассивные формы, по ряду общих и знакомых учебных тем
• 8.5.11 использовать некоторые формы сложных предложений по ряду знакомых общих и учебных тем
• 8.5.12 использовать предлоги после глаголов, требующих употребление определенных предлогов по ряду знакомых общих и учебных тем
• 8.5.13 использовать в речи сложносочиненные предложения с союзами ou, mais, ni …ni
• 8.5.14 использовать отрицательные частицы ne…plus, jamais, rien, personne, а также ограничительный оборот ne…que для описания простых настоящих и прошлых действий на личные и знакомые темы
• 8.5.15 использовать сослагательное наклонение в настоящем времени для выражения разрешения, желания, запрет в настоящем времени
• 8.5.16 использовать условное наклонение в речи в простом предложении для выражения пожелания, предположения, предложения, вежливой просьбы и в сложноподчиненном предложении с обстоятельственным придаточным условия для выражения реального и нереального условия в настоящем и будущем
• 8.5.17 уметь объяснять закономерности согласования времен в сложном предложении

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

1. Инновации в мире 1.1 Масс-медиа. Интернет. 1.2 Социальные сети

2 четверть

2. Культурное наследие 2.1 Литература и выбор книги 2.2 Библиотека. Медиатека

3 четверть

3. Время мира и созидания 3.1 Окружающий мир и экология 3.2 Хорошие манеры в повседневной жизни

4 четверть

4. Человек и его возможности 4.1 Прогресс и жизнь человека 4.2 Мои личные достижения