Спецификации СОР и СОЧ

Спецификация СОР и СОЧ по английскому языку, 11 класс, 2026–⁠2027 (естественно-математическое направление)

По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации

Типовая программа, 11 класс

По языковым предметам СОР и СОЧ проводят по четырём видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Слушание и говорение оценивают на уроках той же недели (п. 21).

Программы для 11 класса

естественно-математическое направление
общественно-гуманитарное направление

Что задают Правила оценивания

СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).

Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.

Что здесь — наше предложение

Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–⁠4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
Рекомендуемый максимум СОР — 7–⁠12 баллов: 2–⁠4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–⁠20 из Правил.
Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.

1 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Установление связей в биологии

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Установление связей в биологии	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.5	распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.2	использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного	Применение	КО, РО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.3	использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.4	оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	11.2.1	понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.11	употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.2	использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.13	употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОР 2. Исследование и отчет о животном мире: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Исследование и отчет о животном мире: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.1.3	проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.1	использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других	Применение	КО, РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме	Применение	КО, РО
	11.2.3	понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.5	распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.7	использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.9	употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времени, включая растущее число тонких различий (аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности) на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.4	оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	11.1.5	использовать обратную связь для установления личных целей обучения	Применение	КО, РО
	11.2.8	распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.6	использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.10	употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОЧ за 1 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Установление связей в биологии	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений	Применение	КО, РО
	11.2.5	распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.2	использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного	Применение	КО, РО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.3	использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам	Применение	КО, РО
	11.1.4	оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся	Навыки высокого порядка	РО
	11.2.1	понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.11	употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.2	использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.13	употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
Исследование и отчет о животном мире: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.1.3	проявлять уважение к различным точкам зрения	Применение	КО, РО
	11.3.1	использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме	Применение	КО, РО
	11.2.3	понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.6.7	использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.9	употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времени, включая растущее число тонких различий (аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности) на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.5	использовать обратную связь для установления личных целей обучения	Применение	КО, РО
	11.2.8	распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.6	использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.10	употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО

2 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Человеческий мозг

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Человеческий мозг	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.4	оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	11.2.1	понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.6	понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.7	использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.4	использовать различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.13	употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.14	использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.12	употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, bound to, due, willing to на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.15	использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.9	использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств	Применение	КО, РО
	11.2.4	понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.7	понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.8	сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОР 2. Исследование и доклад о приборах измерения времени/Научное видео

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Исследование и доклад о приборах измерения времени/Научное видео	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.3	понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.1.3	проявлять уважение к различным точкам зрения рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.2.4	понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.7	использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.4	оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся	Навыки высокого порядка	РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме	Применение	КО, РО
	11.2.6	понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.8	распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.6	использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОЧ за 2 четверть

СОЧ за 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Человеческий мозг	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам	Применение	КО, РО
	11.1.4	оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся	Навыки высокого порядка	РО
	11.2.1	понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.6	понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.7	использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.4	использовать различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.13	употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.14	использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.12	употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, bound to, due, willing to на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.15	использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме	Применение	КО, РО
	11.1.9	использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств	Применение	КО, РО
	11.2.4	понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.7	понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.8	сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
Исследование и доклад о приборах измерения времени/Научное видео	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах	Применение	КО, РО
	11.2.3	понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.3	проявлять уважение к различным точкам зрения	Применение	КО, РО
	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других	Применение	КО, РО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.7	использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.2.8	распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.6	использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО

3 четверть

Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Работа и изобретения

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Работа и изобретения	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений	Применение	КО, РО
	11.1.5	использовать обратную связь для установления личных целей обучения рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.2	использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного	Применение	КО, РО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.6	писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.11	употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.5	использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.9	использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.4	понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.8	сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.2.7	понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.3	использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.14	использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОР 2. STEM

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
STEM	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.9	использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.1	понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.7	понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.8	распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.5.6	писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.8	употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.9	употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времени, включая растущее число тонких различий (аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности) на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.1	использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, включая некоторые незнакомые темы рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.6	определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.6.4	использовать различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.5	использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОР 3. Чтение в удовольствие

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 3, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Чтение в удовольствие	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.9	использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.4	понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.6	определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.4.9	распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.9	употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времени, включая растущее число тонких различий (аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности) на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОЧ за 3 четверть

СОЧ за 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Работа и изобретения	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений	Применение	КО, РО
	11.1.5	использовать обратную связь для установления личных целей обучения	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.1	понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.2	использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного	Применение	КО, РО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.6	писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.11	употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.5	использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.9	использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств	Применение	КО, РО
	11.2.4	понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.8	сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.1	использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах	Применение	КО, РО
	11.1.7	строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме	Применение	КО, РО
	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.2.7	понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.4	оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.8	отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания	Применение	КО, РО
	11.5.4	использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.3	использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.14	использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
STEM	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам	Применение	КО, РО
	11.2.1	понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.2.8	распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.1	самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.8	употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы	Применение	КО, РО
	11.6.9	употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времени, включая растущее число тонких различий (аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности) на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.3.1	использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.4.6	определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.6.4	использовать различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
Чтение в удовольствие	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.9	распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО

4 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. Последние достижения в сфере технологий

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Последние достижения в сфере технологий	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.7	использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.5	использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.10	употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.13	употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.14	использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОР 2. Одежда химии

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Одежда химии	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.2.5	распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений	Применение	КО, РО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.6	определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.9	распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.5.6	писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.9	расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.3	использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.11	употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	11.1.3	проявлять уважение к различным точкам зрения	Применение	КО, РО
	11.1.5	использовать обратную связь для установления личных целей обучения	Применение	КО, РО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.2	использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО

СОЧ за 4 четверть

СОЧ за 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
Последние достижения в сфере технологий	11.1.10	использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир	Применение	КО, РО
	11.2.2	понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.3.2	задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Применение	КО, РО
	11.3.6	управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.2	понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.3	бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.7	использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.5	использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.10	употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.13	употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.8	развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений	Применение	КО, РО
	11.3.3	объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.4	читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.7	распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.3	писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.5	разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы	Навыки высокого порядка	РО
	11.6.14	использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
Одежда химии	11.2.5	распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.1.6	организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других	Применение	КО, РО
	11.3.5	взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.5	установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.4.6	определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем	Знание и понимание	МВО, КО
	11.4.9	распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы	Знание и понимание	МВО, КО
	11.5.6	писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.5.9	расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.3	использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.11	употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.1.2	использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам	Применение	КО, РО
	11.1.3	проявлять уважение к различным точкам зрения	Применение	КО, РО
	11.1.5	использовать обратную связь для установления личных целей обучения	Применение	КО, РО
	11.3.7	использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем	Применение	КО, РО
	11.6.2	использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем	Применение	КО, РО

Уровни мыслительных навыков и типы заданий

Уровень	Глаголы целей	Рекомендуемые типы заданий
Знание и понимание	знать, понимать, называть, распознавать, описывать	МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом
Применение	применять, решать, вычислять, находить, строить	КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом
Навыки высокого порядка	анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать	РО — с развёрнутым ответом

Почитать о СОР и СОЧ

Другие классы

Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации

Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации