ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Программирование (сквозные темы: «Родные просторы Казахстана», «Быть человеком») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Операторы сравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 4.4.2.3 использовать логические операторы в среде программирования (Scratch (скретч)); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало (0-5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Айгерим собрала 5 яблок, а её брат Нурлан — 7. Она записала: если 5 > 7, то "яблок больше у меня". Верно ли она использовала оператор?» Пауза. «Что здесь не так?»
Учитель выслушивает ответы, подводит к понятию «оператор сравнения». «Мы сегодня будем как программисты сравнивать и создавать новое!» |
Учащиеся анализируют, высказывают мнение: «Нужно 5 < 7», «Она перепутала знак». Формулируют правило. | Визуальная опора — плакат с символами <, >, =; повторение понятий «больше», «меньше». | Дескрипторы: находит неточность, предлагает верный знак. Без баллов. |
Плакат, доска, магнитные карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина (10-35 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец (35-45 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||