ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Роботы и компьютеры будущего (сквозные темы: "Путешествие в будущее", "Мир приключений и фантастики") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Надежность паролей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.2 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки); 4.3.2.3 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами; 4.1.3.1 сделать вывод о надежности пароля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше «Путешествие в будущее». Представьте, что вы — исследователи, которые нашли портал в мир фантастических роботов. Но чтобы войти, нужен ключ. Этот ключ есть у каждого из вас в цифровом мире. Отгадайте загадку: «Не ключ, но дверь откроет, не замок, но защитит. Его ты должен знать один, его никто не должен видеть. Что это?» (Пауза для ответов). Правильно, это пароль! А как вы думаете, почему пароль сравнивают с ключом от сокровищницы? Запишите ваши идеи на стикерах и прикрепите к доске. Давайте прочитаем гипотезы: «Защищает личные данные», «Открывает доступ к играм», «Если его украдут — будут проблемы». Все верно! Сегодня мы узнаем, как создать такой супер-ключ, который не смогут подобрать даже роботы будущего. Тема нашего урока: «Надежность паролей». | Ученики слушают, отгадывают загадку. Высказывают предположения, записывают их на стикерах и прикрепляют к доске. Обсуждают гипотезы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Формулирует предположение о роли пароля. • Фиксирует свою идею на стикере. |
Стикеры, доска (флипчарт или интерактивная), маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок, вовлекающих в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||