ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 5. Компьютеры будущего (сквозные темы: «Путешествие в будущее», «Путешествие в Космос») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини-проект «Компьютер будущего». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере); 4.2.4.2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. Но сначала отгадайте загадку: Не человек, а мыслит, Давайте запишем ваши версии на доске. (Фиксирует гипотезы: компьютер, телефон, планшет, робот, спутник). «Молодцы! Все версии интересные. Действительно, речь идет о компьютере. А каким он будет через 50 или 100 лет? Может, он будет летать, как космический корабль, или станет нашим лучшим другом? Сегодня каждый из вас станет изобретателем и создаст свой «Компьютер будущего»!» ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса или Siri) для поиска ответа на загадку или генерации дополнительных загадок на тему технологий будущего. Помогает быстро вовлечь класс, демонстрирует возможности ИИ в повседневной жизни. |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы, обсуждают их. Фиксируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик активно участвует в обсуждении темы урока. |
• Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. • Голосовой помощник (Алиса, Siri) на смартфоне/компьютере учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||