ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 1 классе
| Раздел | Цифровая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первое знакомство с роботом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | собирать базовую модель образовательного робота |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем знакомиться с новым другом, который умеет двигаться и выполнять команды. Но сначала давайте разомнём наши пальчики и мозги! У вас на столах лежат карточки с картинками разных предметов. Ваша задача за 2 минуты разделить их на две группы: на что похожи эти предметы? На живых существ или на машины? Начинаем! (Запускает таймер на интерактивной доске). Время пошло!»
После таймера: «Давайте проверим! Кто положил картинку машинки в группу "машины"? Молодец! А кто отнёс плюшевого мишку к "живым существам"? Правильно! А вот робот... Кто куда его отнёс? Интересно, правда? Он и на машину похож, и в сказках он иногда как человек. Сегодня мы и узнаем, что такое робот и сами попробуем его собрать!» |
Ученики рассматривают карточки (робот, машинка, собака, плюшевый мишка, самолёт, кошка). Совещаются в парах или индивидуально сортируют карточки на два столбика. Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения о роботе. | Карточки с крупными, чёткими изображениями. Упрощённая версия: только 4 карточки (робот, машинка, собака, мяч) и две подписанные коробочки-корзины с пиктограммами. Возможность ответа жестом или с помощью учителя. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в сортировке карточек. - Делает попытку объяснить свой выбор (устно или указанием). |
Набор карточек с изображениями, таймер на интерактивной доске (онлайн-таймер), коробочки для сортировки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||