ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по трудовому обучению в 3 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декоративная тарелка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.2 предложить пути использования элементов декоративно-прикладного искусства в развитии творческих идей; 3.2.3.3 соблюдать технику безопасности при работе с бросовым материалом; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами окунемся в мир старины и творчества. Но для начала — быстрый вызов! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на эти изображения (показывает на экране или раздает карточки с узорами: хохлома, гжель, казахский орнамент). Ваша задача — парами обсудить и записать на стикерах: 1) Какие элементы вы видите? (круги, волны, цветы). 2) Где в старину могли использовать такие узоры? Таймер пошел!" Через 2 минуты: "Время! Давайте озвучим ваши находки. Саша, что увидела ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Вы заметили, что эти узоры — не просто картинки, это история и красота, которую мастера наносили на разные предметы. А сегодня мы попробуем стать такими мастерами и украсим... тарелку! Но не простую, а декоративную. Как вы думаете, чем декоративная тарелка отличается от обычной?" (Подводит к мысли: "Она для украшения, а не для еды"). |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||