ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Социально-бытовой ориентировке в 8 класс
| Раздел | Семейные отношения |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бюджет семьи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь планировать бюджет семьи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые есть в каждой семье. Давайте начнем с вопроса: Как вы думаете, сколько денег нужно вашей семье в месяц, чтобы жить нормально? Я предлагаю провести голосование. Посмотрите на доску, вы видите три варианта: 1) Меньше 100 000 тенге, 2) От 100 000 до 300 000 тенге, 3) Больше 300 000 тенге. Поднимите руку за тот вариант, который вам кажется правильным для средней семьи из 4 человек (двое родителей, двое детей)."
После голосования: "Интересно! Почти половина класса выбрала вариант 2. Давайте обсудим: <имя ученика>, почему ты считаешь, что нужно от 100 до 300 тысяч? А <имя другого ученика>, ты выбрал вариант 3. Что, по-твоему, требует таких больших расходов?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Спасибо! Все эти мнения связаны с понятием семейного бюджета. Это и есть тема нашего урока: «Бюджет семьи». Сегодня мы научимся его планировать." |
Ученики слушают вопрос. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, объясняя выбор. Формулируют предположения о необходимых ежемесячных тратах семьи. | Ученик с трудностями концентрации получает индивидуальный вопрос: "<Имя>, а на что твоя семья тратит деньги каждый месяц?" Ученик с низким темпом деятельности получает карточку-подсказку с картинками (еда, одежда, квартира) для формулирования ответа. |
Наблюдение: Ученик участвует в голосовании и пытается сформулировать причину своего выбора (устно или с помощью картинок).
Дескриптор: Учащийся выражает свое мнение по предложенному вопросу. |
Интерактивная доска или ватман с вариантами ответов для голосования. Карточки-подсказки с изображениями базовых потребностей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||