ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 8 классе
| Раздел | Социально-бытовая ориентировка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила поведения на остановке и в общественном транспорте |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правила поведения на остановке и в общественном транспорте |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте: подросток Аслан спешит на встречу с друзьями. На остановке он, не глядя по сторонам, выбегает на проезжую часть, чтобы посмотреть, не едет ли его автобус. В это время мимо проезжает велосипедист... Как вы думаете, чем может закончиться эта ситуация? Запишите или обсудите в парах свой прогноз на 1-2 минуты."
ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT) для генерации нескольких вариантов развития этого кейса с разной степенью серьезности последствий, чтобы показать ученикам спектр возможных исходов. Это поможет визуализировать причинно-следственные связи. |
Учащиеся в парах обсуждают возможные негативные последствия описанной ситуации (ДТП, конфликт, травма). Формулируют и озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о возможном исходе ситуации. • Учащийся связывает действия героя кейса с потенциальной опасностью. |
• Карточка с текстом кейса (раздатка). • Текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации вариантов развития ситуации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||