ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по социально бытовой ориентировке в 8 классе
| Раздел | социально бытовая ориентировка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сохранение в чистоте и порядке своих личных вещей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | для чего нужно соблюдать правила чистоты в одежде и т.д. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте, что два ваших сверстника, Алишер и Дамир, собираются на важное собеседование для поступления в кружок робототехники. Оба хорошо подготовились теоретически. Алишер надел чистую, аккуратно поглаженную рубашку и брюки. Дамир — мятый свитер с пятном и джинсы. Как вы думаете, может ли их внешний вид повлиять на впечатление руководителя кружка и на их шансы быть принятыми? Запишите на стикерах ваш краткий прогноз: «Да, потому что…» или «Нет, потому что…». Обоснуйте одним предложением». | Слушают кейс. Записывают свой прогноз с кратким обоснованием на стикере. По желанию, несколько учеников озвучивают свои мнения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение (да/нет). • Ученик приводит хотя бы одно логичное обоснование своего прогноза (например, «первое впечатление важно», «опрятность показывает уважение», «внешний вид не влияет на знания»). |
Стикеры, ручки. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных ситуационных задач по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||