ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 8 классе
| Раздел | Социально-бытовая ориентировка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды обуви их предназначение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Виды обуви |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вещи, которая сопровождает нас каждый день. Давайте начнем с вопроса на размышление: «Что было бы, если бы вся обувь на Земле вдруг исчезла?» Подумайте 1 минуту. Какие сферы нашей жизни это затронет? Какие проблемы возникнут?» После обсуждения: «Отлично! Вы затронули и здоровье, и спорт, и работу, и безопасность. Это показывает, насколько обувь разнообразна и важна. Сегодня мы систематизируем эти знания: изучим виды обуви и их точное предназначение.» |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов: «Мы бы чаще травмировали ноги», «Нельзя было бы заниматься спортом», «На стройке было бы опасно», «Зимой бы замерзли», «На торжественное мероприятие пришлось бы идти босиком». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения обуви. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Доска или интерактивная панель для записи идей. • ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка неочевидных последствий, чтобы стимулировать мышление учеников, если их ответы будут однообразны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||